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El impacto del COVID-19 en la salud mental de los estudiantes de educación primaria

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Vincent
AutorJuan José Victoria Maldonado, Inmaculada Sánchez Gutiérrez, José Fernández Cerero y Marta Montenegro Rueda
Páginas9-16
Investigación educativa e innovación docente desde una perspectiva internacional9
2
El impacto del COVID-19 en la salud mental
de los estudiantes de Educación Primaria
Juan José Victoria Maldonado
Inmaculada Sánchez Gutiérrez
José Fernández Cerero
Marta Montenegro Rueda
1. INTRODUCCIÓN
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en todos los aspectos de la
sociedad, y la educación no ha sido una excepción. Las medidas de distanciamiento social
implementadas para frenar la propagación del virus obligaron a cerrar las instituciones educativas
en todo el mundo, lo que llevó a un cambio drástico en la educación (Fernández Escárzaga et
al., 2020).
Uno de los cambios más evidentes fue la transición al aprendizaje en línea. Muchos países
adoptaron rápidamente plataformas virtuales y herramientas de enseñanza en línea para
garantizar la continuidad educativa (De la Cruz, 2020). Sin embargo, esta situación presentó
desafíos tanto para los docentes como para los estudiantes. Los profesores tuvieron que
adaptarse a nuevos métodos de enseñanza y aprender a utilizar herramientas digitales, mientras
que los estudiantes tuvieron que lidiar con la falta de interacción cara a cara y la necesidad de
mantenerse motivados en un entorno virtual.
En este sentido, la brecha digital se convirtió en un problema destacado. No todos los
estudiantes tuvieron acceso a dispositivos electrónicos o una conexión a Internet, lo que
exacerbó las desigualdades en el acceso a la educación (Lloyd, 2020). El cierre prolongado de
las escuelas limitó las oportunidades para el desarrollo social, emocional y físico de los niños,
puesto que la educación primaria se basa en gran medida en la interacción social y el aprendizaje
experiencial. En este contexto, la interrupción de las clases presenciales, el aislamiento social,
la incertidumbre y los cambios en las rutinas diarias han generado un impacto considerable en
el bienestar psicológico y emocional de los jóvenes estudiantes (Reinoso Mena, 2022).
En este sentido, y con el objetivo de examinar el impacto de la pandemia de COVID-19 en
la salud mental de los estudiantes de educación primaria, se ha llevado a cabo una revisión
sistemática de la literatura. En consecuencia, se formularon las siguientes preguntas de
investigación (PI) para abordar el objetivo de este estudio:

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