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¿A qué jugamos hoy, a taxlandia o a generación T?

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Vincent
AutorAlba Perales González
Cargo del AutorUniversidad de Jaén
Páginas188-192
CAPÍTULO 20. ¿A QUÉ JUGAMOS HOY, A TAXLANDIA
O A GENERACIÓN T?
Alba Perales González
Universidad de Jaén
1. BREVE RELATO
Son las 10 de la mañana. En un aula de sexto de primaria el profesor comienza la
clase preguntando a sus alumnos:
- ¿A que jugamos hoy, a Taxlandia o a Generación T?
- ¿Qué? - Es la respuesta unísona de sus alumnos. Los niños desconocen por
completo estos juegos. Se quedan perplejos durante unos instantes, y al
momento unos responden de forma aleatoria “Taxlandia”, y otros “Generación
T”.
Al no tener un criterio según el cual escoger, unos lo han hecho por la sonoridad,
otros por imitación de lo que escogía el compañero, y otros por cualquier otra lógica que
desconocemos.
El profesor Miguel, que hace unos días se ha formado con el material didáctico de
la Agencia Estatal de Administración Tributaria (en adelante AEAT) y del portal de la
Unión Europea, ha sabido cautivar a sus alumnos y está preparado para empezar el juego
con ellos.
En seguida él responde:
- Como veo que habéis escogido los dos juegos, hoy jugaremos a Taxlandia y la
próxima vez con Generación T.
Abre el proyector conectado a su ordenador y empieza a cargarse el juego en su
navegador. Toda la clase se ha quedado en silencio, observando la imagen de Taxlandia
y viendo como se cargaba el juego. Van a pasarlo bien con este juego de simulación,
deberán tomar decisiones, resolver varias misiones para que este estado, Taxlandia,
vuelva a ser un destino turístico como lo había sido anteriormente.
Este relato es ficticio hoy en día, no porque no existan estos juegos, que existen,
sino por el desconocimiento de este tipo de recursos por parte del profesorado. Tanto
Taxlandia como Generación T son dos juegos de aventura que forman parte de dos
proyectos de educación cívico-tributaria que permiten al alumnado tomar decisiones y

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