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Derecho, cine y ciencia ficción: innovacion docente en tiempos de crisis en pro de las competencias transversales de la Universitat Politècnica de València

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Vincent
AutorMª Emilia Casar Furió, Francisca Ramón Fernández
Páginas81-86
81
DERECHO, CINE Y CIENCIA FICCIÓN:
INNOVACION DOCENTE EN TIEMPOS DE CRISIS
EN PRO DE LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES
DE LA UNIVERSITAT POLITÈCNICA DE VALÈNCIA
Mª EMILIA CASAR FURIÓ
Profesora Titular del Departamento de Urbanismo
Universitat Politècnica de Valéncia
FRANCISCA RAMÓN FERNÁNDEZ
Profesora Titular de Derecho Civil
Universitat Politècnica de València
DOI: 10.14679/1511
1. INTRODUCCIÓN
La adaptación de la Universidad al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)
supuso replantear todas las titulaciones que se imparten en la Universitat Politècnica de
València (UPV), elaborando nuevos planes de estudios y reorganizando la docencia, a fin de
orientarla hacia el aprendizaje del alumno y la consecución de una serie de competencias
específicas y capacidades transversales.
Por su parte en el Proyecto “Tuning Educational Structures in Europe” se define la
competencia desde “una per spectiva integrada”, conforme a “lo que es la persona capaz o
competente de ejecutar”, “el grado de preparación o suficiencia pa ra llevar a cabo ciertas
tareas”. Las competencias vienen distinguidas en transversales o generales y específicas,
siendo las transversales las competencias que competen a todas las asignaturas y deberán ser
tenidas en cuenta en todos los títulos. Se apunta a resultados de aprendizaje y competencias,
que deben poseer los egresados de las titulaciones al final de su período de estudio. En
consecuencia, implementado por la Universitat Politècnica de València, en el Proyecto
institucional competencias transversales UPV, se atiende a proporcionar a sus egresados un
valor añadido que pueda diferenciarlos de otros egresados, haciendo más atractivos los estudios
ofertados frente a los de otras universidades; puesta en valor de la capacitación frente a los
empleadores; hacer visible la adquisición de competencias de cara a las acreditaciones
internacionales.

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