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Diseño universal para el aprendizaje y Matemáticas manipulativas, como ejes para una educación de calidad

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Vincent
AutorAlejandro Rodríguez-García, Ana Rosa Arias-Gago, Carlos González-Flórez, Sara González-Tejerina, Ana Durán Iglesias, Icíar Santalla Corral y Andrea Ovejero Madrazo
Cargo del AutorConsejería de Educación de Castilla y León / Universidad de León
Páginas29-38
Hacia una Educación con basada en las evidencias de la investigación y el desarrollo Sostenible29
4
Diseño universal para el aprendizaje y
Matemáticas manipulativas, como ejes para
una educación de calidad
Alejandro Rodríguez-García1,2
Ana Rosa Arias-Gago1,2
Carlos González-Flórez1
Sara González-Tejerina1
Ana Durán Iglesias1
Icíar Santalla Corral1
Andrea Ovejero Madrazo1
1. INTRODUCCIÓN
1.1. DUA y enseñanza multinivel
El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) se trata de un enfoque de intervención que,
fundamentado en las teorías de aprendizaje, los avances en neurociencia, la investigación
docente, las aportaciones de las tecnologías y determinadas prácticas educativas, promueve la
educación inclusiva en el alumnado (Elizondo, 2022).
El DUA promueve un marco para articular propuestas de enseñanza flexibles, que dan
respuesta a las diferentes capacidades y necesidades del alumnado (Alba, 2019). Se articula a
través de 3 principios, considerando a Alba (2019), son los siguientes:
1. Proporcionar múltiples formas de representación.
2. Proporcionar múltiples formas de implicación.
3. Proporcionar múltiples formas de acción y expresión: centrado en la creación de tareas
considerando las diferentes formas de aprendizaje del alumnado y de adquirir la
información.
El DUA en general y este último principio en particular, entroncan directamente con la
enseñanza multinivel, la cual consiste en organizar la enseñanza a través de los principios de
personalización, flexibilidad e inclusión de todo el alumnado (Elizondo, 2022; Tomlinson, 1999).
1 Consejería de Educación de Castilla y León
2 Universidad de León

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