Sección III. Cuestiones transversales sobre la aplicación de nuevos métodos pedagógicos en la formación
Índice
- Aprendizaje colaborativo interuniversitario en el ámbito de las ciencias jurídicas
- La motivación como elemento fundamental en la formación de competencias jurídicas
- Uma ferramenta para o acesso à justiça: proposta de vocabulário bilíngue a partir da convencionalização de terminologias jurídicas para a comunicação e compreensão em libras
- Innovación en las competencias del derecho a partir del reconocimiento étnico en contextos de vulnerabilidad y conflicto: a propósito del caso colombiano
- La apuesta por una clase virtual permanente y de éxito en la formación jurídica
- La incorporación del vídeo a la tutorización y evaluación del trabajo de fin de grado (TFG) en los estudios de derecho
- El debate académico como técnica para la aproximación del alumnado a los ordenamientos jurídicos extranjeros
- La clinica juridica como metodologia docente
- Estrategias de docencia virtual orientadas al aprendizaje colaborativo y el trabajo en equipo en titulaciones jurídicas
- Artes y derecho. Una experiencia de innovación docente en la facultad de derecho de la universidad de Málaga
- Mentoring para docentes en la enseñanza online y presencial, metodologías y herramientas de aprendizaje: seminarios y trabajos en equipo profesores-alumnos
- Lego® serious play® una herramienta para la innovación pedagógica en el sector legal
- Dossier de recursos y fuentes fiables para la obtención de datos jurídicos
- Las ventajas de la implementación de un programa de intercambio docente
- Los entornos virtuales de aprendizaje: su influencia en el proceso de enseñanza
- El docente como auténtico fact-checker
- Dirección de trabajos de fin de estudio (TFM y TFG) de carácter jurídico en línea: análisis de métodos de seguimiento
- ARCADU: una propuesta para fomentar el aprendizaje investigador en alumnos de grado a través del artículo de revisión