Segunda parte. Aprendizaje colaborativo y aula invertida en la enseñanza del derecho

Sección I. La enseñanza del derecho a través del aprendizaje colaborativo y la simulación

• Simulación de procesos penales en el aula como método de aprendizaje
• La simulación de un proceso judicial en derecho procesal civil
• La escenificación de la práctica forense en el aula como forma de innovación docente
• Las píldoras de conocimiento como instrumento de aprendizaje colaborativo en las asignaturas histórico-jurídico
• Teamwork como método de aprendizaje en derecho en la época contemporánea (s.XX-XXI): legal challenge
• Dinámicas de trabajo en equipo basadas en el aprendizaje cooperativo en la resolución de casos prácticos
• Debate jurídico y resolución de 'casos emblemáticos' como método de aprendizaje del derecho a la información y libertad de expresión
• Aprendizaje basado en problemas y socrative en derecho mercantil

Sección II. La enseñanza del derecho a través del aula invertida y otras metodologías docentes

• La clase invertida en derecho comunitario europeo orientada al desarrollo de competencias orales
• La proyección de la técnica del 'flipped classroom' o clase invertida en la asignatura 'igualdad y estado social' de los estudios de grado en derecho
• El papel del aula invertida en la enseñanza de la filosofía del derecho
• Aula invertida y trabajo interdisciplinar en equipo
• Reflexiones en torno a nuevas metodologías docentes: el coaching educativo en la enseñanza de las ciencias jurídicas en la universidad de Málaga