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Aprendizajes socioemocionales del estudiantado y la educación en línea por la pandemia del COVID-19

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Vincent
AutorNorma Beatriz Landa Ceballos/María Guadalupe Ñeco Reyna/Celita Isabel Pinos Rodríguez
Cargo del AutorEscuela Primaria 'Carlos A. Carrillo' (México)/Benemérita Escuela Normal Veracruzana 'Enrique C. Rébsamen' (México)/Benemérita Escuela Normal Veracruzana 'Enrique C. Rébsamen' (México)
Páginas58-68
ISBN: 978-84-1122-240-2
Página 58
Capítulo 4. Aprendizajes socioemocionales del
estudiantado y la educación en línea por la pandemia
del COVID-19
Norma Beatriz Landa Ceballos
Escuela Primaria “Carlos A. Carrillo” (México)
María Guadalupe Ñeco Reyna
Benemérita Escuela Normal Veracruzana “Enrique C. Rébsamen” (México)
Celita Isabel Pinos Rodríguez
Benemérita Escuela Normal Veracruzana “Enrique C. Rébsamen” (México)
I. INTRODUCCIÓN
Actualmente, la educación exige grandes cambios y transformaciones, que
demandan nuevos rumbos, y compromisos comunes de carácter universal.
La tendencia mundial requiere de la construcción de una formación integral
del estudiantado, se hace indispensable apegarse a los Objetivos de
Desarrollo Sostenible (O DS) de la Agenda 2030, concretamente hacia el
ODS-4: “Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y
promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos”.
En este capítulo, se presenta un análisis de la relación entre los
Aprendizajes Socioemocionales y la Educación en línea del estudiantado
de primaria, durante el confinamiento provocada por la pandemia del
COVID-19, según la Organización Mundial de la Salud (OMS, 2019),
afectando de manera directa las formas de las relaciones sociales y la
Educación Socioemocional de todas las personas, demandando al
profesorado ejercer la práctica docente en condición no presencial, y
exigiendo utilizar nuevos métodos de enseñanza virtual en línea y a
distancia, atendiendo a las indicaciones de la Organización de las Naciones

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