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Presentación

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Vincent
AutorArantza Libano Beristain
Cargo del AutorProfesora Agregada de Derecho procesal en la Universidad Autónoma de Barcelona
Páginas21-23
DEL SUMARIO COMO FASE A LA INSTRUCCIÓN COMO PROCESO PENAL REFLEXIONES DE LEGE LATA Y PROPUESTAS DE LEGE FERENDA 21
PRESENTACIÓN
La presente monografía constituye un estudio de naturaleza dog-
mática acerca de la instrucción en la esfera penal. El objeto central de la
obra radica en profundizar en los fundamentos teóricos de la referida
institución, trazando un repaso histórico de las concepciones fundamen-
tales sostenidas en relación con el particular por la doctrina procesal es-
pañola. Dicho análisis culmina con el establecimiento de una concepción
personal de la instrucción como proceso penal. Se trata de este modo de
establecer, por un lado, un marco teórico integral de la categoría de la
instrucción penal y, por otro, de perlar un diseño de dicha institución
acorde con la realidad legislativa actualmente vigente en España al am-
paro de la Ley de Enjuiciamiento Criminal de 1882.
A nivel de estructura, la obra aborda, en primer lugar, la cuestión
relativa a la naturaleza jurídica de la instrucción penal, analizando las
tesis administrativistas, jurisdiccionales y mixtas formuladas por la doc-
trina. Sobre dicha base se congura una concepción personal fundada en
el carácter eminentemente jurisdiccional de la institución, fundamento
de la teorización que en materia de instrucción penal se procede a llevar
a cabo. Como eje central de la tesis sostenida en este punto se encuentra
la categoría de la imputación (judicial). Partiendo del conjunto de pre-
misas anteriores se procede al desarrollo de una concepción partidaria de
entender la instrucción como un proceso penal autónomo (y distinto del
proceso decisorio), superando así la visión doctrinal mayoritaria favora-
ble a concebirla como una mera fase existente en la primera instancia del
proceso penal.

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