La gamificación de las clases práctcas en asignaturas jurídicas a través del legal drama: el ejemplo de 'the good fight' en la asignatura de derecho administrativo

AutorFederica Costagliola
Cargo del AutorUniversidad de Cantabria- Área de Derecho Administrativo
Páginas241-253
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CAPÍTULO 15
LA GAMIFICACIÓN DE LAS CLASES PRÁCTCAS
EN ASIGNATURAS JURÍDICAS
A TRAVÉS DEL LEGAL DRAMA:
EL EJEMPLO DE “THE GOOD FIGHT” EN
LA ASIGNATURA DE DERECHO ADMINISTRATIVO
FEDERICA COSTAGLIOLA
Universidad de Cantabria- Área de Derecho Administrativo
1. INTRODUCCIÓN
Una niña salva la vida de su madre gracias a 'Anatomía de Grey': hace
poco más de una década este titular ocupaba la primera página de las
crónicas de Estados Unidos y de muchos países europeos34, abriéndose
paso en la sociedad la idea de que la televisión, tal vez, es algo más que
una caja tonta.
Hoy en día existe una inmensa variedad de programas sobre cualquier
tipo de temática, desde shows de cocina, hasta programas de costura y
como no, series. Precisamente estas últimas son lo que más cautiva la
atención del público joven35, gracias también a la posibilidad de acceder
a las mismas en cualquier momento a través de plataformas online como
la conocida Netflix. En efecto, en la actualidad, el consumo de productos
audiovisuales se ha transformado completamente ya que se proporciona,
34 Por ejemplo, en la prensa nacional: https://amp.europapress.es/tv/noticia-nina-salva-vida-
madre-gracias-anatomia-grey-20111205170946.html¸ https://www.lavozdegalicia.es/noticia/so-
ciedad/2011/12/06/nina-salva-madre-anatomia-grey/0003_201112G6P30992.htm
35 En un proyecto de investigación del OCENDI de 2011, sobre la “Preferencia Juvenil en nue-
vos formatos de televisión. Tendencia de consumo en jóvenes de 14 a 25 años” se lee que en
el público de entre 18 y 25 años (coincidente por tanto con el alumnado universitario), prefiere
rotundamente las series (29,7%), a cualquier otro formato. El proyecto referido puede consul-
tarse online: https://www.ocendi.com/descargas/informetv_web.pdf

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