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Conceptos claves y sentencias paradigmáticas en el campo de los DESC: el caso del A.R. 314/2017

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Vincent
AutorTeresa Maria Geraldes Da Cunha Lopes
Páginas281-295
281
XIII. CONCEPTOS CLAVES Y SENTENCIAS
P A R AD I G MÁT I C A S E N E L C A M PO D E LO S D E S C :
E L C A S O D EL A . R . 3 14 / 2 017
Teresa Maria Geraldes Da Cunha Lopes
Sumario : Introducción; I.- De la igualdad y de la equidad: consideraciones gene-
rales y su interpretación en el A.R. 714/2017; II.- De la dignidad, del principio de
laautonomía de la persona, de la armonización y de la proporcionalidad en el A.R.
714/2017 ; III.-Reexiones nales; IV.-Referencias Bibliográcas.
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo pretende realizar una lectura de conceptos y principios clave
usados por la Suprema Corte de Justicia (SCJN /México) que colocaron los elementos
de interpretación jurisprudencial a aplicar en el control de convencionalidad, y en el
control de constitucionalidad, relativos al acceso efectivo al derecho a la educación
en México. Estaremos analizando estos conceptos a partir de una sentencia paradig-
mática de la Primera sala de la SCJN: el amparo en revisión 714/2017. Esta sentencia
nos permite observar cómo la Corte ha trabajado desde un punto de vista doctrinal y
jurisprudencial, la ponderación entre los principios de autonomía de la persona, prin-
cipio de igualdad, de equidad y el de proporcionalidad. En primer lugar, y para efecto
de ubicar al lector de este capítulo, hay que colocar una pregunta de fondo: ¿cual es
el nucleo central del amparo en revisión 714/2017? Básicamente, se trata de la cues-
tión de la inclusión en el sistema educativo de personas con condición de espectro de

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