Real Decreto por el que se establece el título de Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma y se fijan sus enseñanzas mínimas. (Real Decreto 450/2010, de 16 de abril)

Una vez establecido el marco nacional de cualificaciones, de acuerdo con las recomendaciones europeas, se determinará el nivel correspondiente de esta titulación en el marco nacional y su equivalente en el europeo.

Los módulos profesionales que forman las enseñanzas de este ciclo formativo podrán ofertarse a distancia, siempre que se garantice que el alumnado puede conseguir los resultados de aprendizaje de los mismos, de acuerdo con lo dispuesto en el presente real decreto. Para ello, las Administraciones educativas, en el ámbito de sus respectivas competencias, adoptarán las medidas que estimen necesarias y dictarán las instrucciones precisas.

1. De acuerdo con lo establecido en la disposición adicional trigesimoprimera de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, los títulos de Técnico Especialista de la Ley 14/1970, de 4 de agosto, General de Educación y Financiamiento de la Reforma Educativa, que a continuación se relacionan, tendrán los mismos efectos profesionales y académicos que el título de Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma establecido en el presente real decreto:

   1. Técnico Especialista en Informática de Gestión, rama Administrativa y Comercial.

   2. Técnico Especialista Programador de Gestión Administrativa, rama Administrativa y Comercial.

   3. Técnico Especialista Programador de Aplicaciones de Gestión, rama Administrativa y Comercial.

   4. Técnico Especialista en Programación de Informática de Gestión, rama Administrativa y Comercial.

   5. Técnico Especialista Programador de Gestión, rama Administrativa y Comercial.

2. El título de Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Informáticas, contenida en el Real Decreto 1661/1994, de 22 de julio, tendrá los mismos efectos profesionales y académicos que el título de Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma establecido en el presente real decreto.

3. La formación establecida en este real decreto en el módulo profesional de Formación y orientación laboral capacita para llevar a cabo responsabilidades profesionales equivalentes a las que precisan las actividades de nivel básico en prevención de riesgos laborales, establecidas en el Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevención, siempre que tenga, al menos, 45 horas lectivas.

1. De conformidad con lo establecido en el Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo, los elementos recogidos en el presente real decreto no constituyen una regulación del ejercicio de profesión titulada alguna.

2. Asimismo, las equivalencias de titulaciones académicas establecidas en el apartado 1 y 2 de la disposición adicional tercera de este real decreto, se entenderán sin perjuicio del cumplimiento de las disposiciones que habilitan para el ejercicio de las profesiones reguladas.

El título de Técnico Superior o de Técnico Especialista se declara equivalente a los exigidos para el acceso al Cuerpo de Profesores Técnicos de Formación Profesional, cuando el titulado haya ejercido como profesor interino en centros públicos del ámbito territorial de la Administración convocante y en la especialidad docente a la que pretenda acceder durante un periodo mínimo de dos años antes del 31 de agosto de 2007.

1. Las Administraciones educativas, en el ámbito de sus respectivas competencias, incluirán en el currículo de este ciclo formativo los elementos necesarios para garantizar que las personas que lo cursen desarrollen las competencias incluidas en el currículo en diseño para todos.

2. Asimismo, dichas Administraciones adoptarán las medidas que estimen necesarias para que este alumnado pueda acceder y cursar dicho ciclo formativo en las condiciones establecidas en la disposición final décima de la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad.

1. Hasta que sea de aplicación lo dispuesto en este real decreto, en virtud de lo establecido en sus disposiciones finales segunda y tercera, será de aplicación lo dispuesto en el Real Decreto 1661/1994, de 22 de julio, por el que se establece el título de Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Informáticas.

2. Asimismo, hasta que sea de aplicación la norma que regule, para el ámbito de gestión del Ministerio de Educación, el currículo correspondiente al título de Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma, será de aplicación lo establecido en el Real Decreto 1676/1994, de 22 de julio, por el que se establece el currículo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al título de Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Informáticas.

1. Queda derogado el Real Decreto 1661/1994, de 22 de julio, por el que se establece el título de Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Informáticas y las correspondientes enseñanzas mínimas y cuantas disposiciones de igual o inferior rango se opongan a lo dispuesto en este real decreto.

2. Queda derogado el Real Decreto 1676/1994, de 22 de julio, por el que se establece el currículo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al título de Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Informáticas.

El presente real decreto tiene carácter de norma básica, al amparo de las competencias que atribuye al Estado el artículo 149.1.1.ª y 30.ª de la Constitución.

Las Administraciones educativas implantarán el nuevo currículo de estas enseñanzas en el curso escolar 2011/2012. No obstante, podrán anticipar al año académico 2010/2011 la implantación de este ciclo formativo.

El presente real decreto entrará en vigor el día siguiente al de su publicación en el «Boletín Oficial del Estado».

Dado en Madrid, el 16 de abril de 2010.

JUAN CARLOS R.

El Ministro de Educación, ÁNGEL GABILONDO PUJOL

El módulo profesional 0483. Sistemas informáticos queda redactado como sigue:

Módulo Profesional: Sistemas informáticos.

Equivalencia en créditos ECTS: 10.

Código: 0483.

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1.  Evalúa sistemas informáticos, identificando sus componentes y características.

   Criterios de evaluación:

   a) Se han reconocido los componentes físicos de un sistema informático y sus mecanismos de interconexión.

   b) Se han clasificado los tipos de memorias, señalando sus características e identifcando sus prestaciones y la función que desarrollan en el conjunto del sistema.

   c) Se ha verificado el proceso de puesta en marcha de un equipo.

   d) Se han clasificado, instalado y configurado diferentes tipos de dispositivos periféricos.

   e) Se han identificado los tipos de redes y sistemas de comunicación.

   f) Se han identificado los componentes de una red informática.

   g) Se han interpretado mapas físicos y lógicos de una red informática.

   h) Se han reconocido las normas de seguridad y prevención de riesgos laborales en el uso de los sistemas informáticos.

2.  Instala sistemas operativos planificando el proceso e interpretando documentación técnica.

   Criterios de evaluación:

   a) Se han identificado los elementos funcionales de un sistema informático.

   b) Se han analizado las características, funciones y arquitectura de un sistema operativo.

   c) Se han comparado sistemas operativos en base a sus requisitos, características, campos de aplicación y licencias de uso.

   d) Se ha planificado el proceso de la instalación de sistemas operativos.

   e) Se han instalado y actualizado sistemas operativos libres y propietarios.

   f) Se han aplicado técnicas de actualización y recuperación del sistema.

   g) Se han utilizado tecnologías de virtualización para instalar y probar sistemas operativos.

   h) Se han instalado, desinstalado y actualizado aplicaciones.

   i) Se han documentado los procesos realizados.

3.  Gestiona la información del sistema identificando las estructuras de almacenamiento y aplicando medidas para asegurar la integridad de los datos.

   Criterios de evaluación:

   a) Se han comparado sistemas de archivos.

   b) Se ha identificado la estructura y función de los directorios del sistema operativo.

   c) Se han utilizado herramientas en entorno gráfico y comandos para localizar información en el sistema de archivos.

   d) Se han creado diferentes tipos de particiones y unidades lógicas.

   e) Se han realizado y restaurado copias de seguridad.

   f) Se han planificado y automatizado tareas.

   g) Se han instalado y evaluado utilidades relacionadas con la gestión de información.

4.  Gestiona sistemas operativos utilizando comandos y herramientas gráficas y evaluando las necesidades del sistema.

   Criterios de evaluación:

   a) Se han configurado cuentas de usuario locales y grupos.

   b) Se ha asegurado el acceso al sistema mediante el uso de directivas de cuenta y directivas de contraseñas.

   c) Se han identificado, arrancado y detenido servicios y procesos.

   d) Se ha protegido el acceso a la información mediante el uso de permisos locales y listas de control de acceso.

   e) Se han utilizado comandos para realizar las tareas básicas de configuración y administración del sistema.

   f) Se ha monitorizado el sistema.

   g) Se han instalado y evaluado utilidades para el mantenimiento y optimización del sistema.

   h) Se han evaluado las necesidades del sistema informático en relación con el desarrollo de aplicaciones.

5.  Interconecta sistemas en red configurando dispositivos y protocolos.

   Criterios de evaluación:

   a) Se ha configurado el protocolo TCP/IP.

   b) Se han configurado redes de área local cableadas.

   c) Se han configurado redes de área local inalámbricas.

   d) Se han utilizado dispositivos de interconexión de redes.

   e) Se ha configurado el acceso a redes de área extensa.

   f) Se han gestionado puertos de comunicaciones.

   g) Se ha verificado el funcionamiento de la red mediante el uso de comandos y herramientas básicas.

   h) Se han aplicado protocolos seguros de comunicaciones.

6.  Opera sistemas en red gestionando sus recursos e identificando las restricciones de seguridad existentes.

   Criterios de evaluación:

   a) Se ha configurado el acceso a recursos locales y recursos de red.

   b) Se han identificado y configurado los derechos de usuario y directivas de seguridad.

   c) Se han explotado servidores de ficheros, servidores de impresión y servidores de aplicaciones.

   d) Se ha accedido a los servidores utilizando técnicas de conexión remota.

   e) Se ha evaluado la necesidad de proteger los recursos y el sistema.

   f) Se han instalado y evaluado utilidades de seguridad básica.

   g) Se han configurado y explotado dominios.

7.  Elabora documentación valorando y utilizando aplicaciones informáticas de propósito general.

   Criterios de evaluación:

   a) Se ha clasificado software en función de su licencia y propósito.

   b) Se han analizado las necesidades específicas de software asociadas al uso de sistemas informáticos en diferentes entornos productivos.

   c) Se han realizado tareas de documentación mediante el uso de herramientas ofimáticas y de trabajo colaborativo.

   d) Se han utilizado sistemas de correo y mensajería electrónica.

   e) Se han utilizado los servicios de transferencia de ficheros.

   f) Se han utilizado métodos de búsqueda de documentación técnica mediante el uso de servicios de Internet.

   g) Se han utilizado herramientas de propósito general.

   Duración: 100 horas.

   Contenidos básicos:

   Explotación de sistemas microinformáticos:

   − Placas base. Formatos.

   − Estructura y componentes: procesador (Set de Instrucciones, Registros, Contador, Unidad Aritmético-Lógica, Interrupciones); memoria interna, tipos y características (RAM, xPROM y otras); interfaces de entrada/salida; discos Periféricos. Adaptadores para la conexión de dispositivos.

   − Normas de seguridad y prevención de riesgos laborales.

   − Características de las redes. Ventajas e inconvenientes.

   − Tipos de redes.

   − Componentes de una red informática.

   − Topologías de red.

   − Tipos de cableado. Conectores.

   − Mapa físico y lógico de una red local.

   Instalación de sistemas operativos:

   − Evolución histórica y clasificación.

   − Funciones de un sistema operativo.

   − Tipos de sistemas operativos.

   − Tipos de aplicaciones.

   − Licencias y tipos de licencias.

   − Procedimiento de instalación.

   − Gestores de arranque. Configuración y reparación.

   − Tecnologías de virtualización. Tipos.

   − Consideraciones previas a la instalación de sistemas operativos libres y propietarios.

   − Instalación de sistemas operativos libres y propietarios. Requisitos, versiones y licencias.

   − Instalación / desinstalación de aplicaciones. Requisitos, versiones y licencias.

   − Actualización y recuperación de sistemas operativos y aplicaciones.

   − Documentación de la instalación y de las incidencias detectadas.

   Gestión de la información:

   − Gestión de sistemas de archivos mediante comandos y entornos gráficos.

   − Estructura de directorios de sistemas operativos libres y propietarios.

   − Búsqueda de información del sistema mediante comandos y herramientas gráficas.

   − Identificación del software instalado mediante comandos y herramientas gráficas.

   − Realización y restauración de copias de seguridad.

   − Herramientas de administración de discos. Particiones y volúmenes. Desfragmentación y chequeo. Cifrado.

   − Tareas automáticas. Planificación.

   Configuración de sistemas operativos:

   − Configuración de usuarios y grupos.

   − Seguridad de cuentas de usuario.

   − Seguridad de contraseñas.

   − Acceso a recursos. Permisos locales. Listas de control de acceso.

   − Servicios y procesos.

   − Comandos de sistemas operativos libres y propietarios.

   − Herramientas de monitorización del sistema. Registros y logs.

   Conexión de sistemas en red:

   − Configuración del protocolo TCP/IP en un cliente de red. Direcciones IP. Máscaras de subred. Puertas de enlace. Servidores de nombres de dominio. IPv4. IPv6. Configuración estática. Configuración dinámica automática.

   − Ficheros de configuración de red.

   − Gestión de puertos.

   − Resolución de problemas de conectividad en sistemas operativos en red. Herramientas de diagnóstico.

   − Herramientas gráficas y comandos utilizados en sistemas operativos libres y propietarios.

   − Monitorización de redes.

   − Protocolos TCP/IP.

   − Configuración de los adaptadores de red en sistemas operativos libres y propietarios.

   − Interconexión de redes: adaptadores de red y dispositivos de interconexión. Enrutamiento.

   − Redes cableadas. Tipos y características. Adaptadores de red. Conmutadores, enrutadores, entre otros. Seguridad.

   − Redes inalámbricas. Tipos y características. Adaptadores. Dispositivos de interconexión. Seguridad.

   − Seguridad de comunicaciones.

   − Tecnologías de acceso a redes de área extensa.

   Gestión de recursos en una red:

   − Permisos y derechos. Permisos de red. Permisos locales. Herencia. Listas de control de acceso.

   − Configuración de recursos compartidos. Permisos de acceso y directivas de seguridad.

   − Requisitos de seguridad del sistema y de los datos.

   − Servidores de ficheros.

   − Servidores de impresión.

   − Servidores de aplicaciones.

   − Técnicas de conexión remota.

   − Cortafuegos.

   − Implantación y explotación de dominios.

   Explotación de aplicaciones informáticas de propósito general:

   − Software: tipos, requisitos, licencias.

   − Herramientas ofimáticas y de trabajo colaborativo.

   − Utilidades de propósito general: antimalware, correo, transferencia de ficheros, recuperación de datos, mantenimiento del sistema, entre otros.

   Orientaciones pedagógicas.

   Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de explotación de sistemas informáticos.

   La función de explotación de sistemas informáticos incluye aspectos como:

   − La instalación, configuración básica y explotación de sistemas operativos.

   − La gestión de la información del sistema.

   − La configuración básica y gestión de redes de área local.

   − La instalación, mantenimiento y explotación de aplicaciones a partir de documentación técnica.

   Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en la explotación de sistemas informáticos en relación al desarrollo de aplicaciones.

   La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a), b), t), u), v), w) y x) del ciclo formativo y las competencias profesionales, personales y sociales a), b), l), t), u), v), w), x) e y) del título.

   Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo están relacionadas con:

   − La identificación del hardware.

   − El análisis de los cambios y novedades que se producen en los sistemas informáticos: hardware, sistemas operativos, redes y aplicaciones.

   − La utilización de tecnologías de virtualización para simular sistemas.

   − La correcta interpretación de documentación técnica.

   − La instalación y actualización de sistemas operativos.

   − La gestión de la información del sistema mediante comandos y herramientas gráficas.

   − La gestión de redes locales.

   − La instalación y configuración de aplicaciones.

   − La verificación de la seguridad de acceso al sistema.

   − La elaboración de documentación técnica.

   El módulo profesional 0484. Bases de datos queda redactado como sigue:

   Módulo Profesional: Bases de datos.

   Equivalencia en créditos ECTS: 12.

   Código: 0484.

   Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1.  Reconoce los elementos de las bases de datos analizando sus funciones y valorando la utilidad de los sistemas gestores.

   Criterios de evaluación:

   a) Se han analizado los sistemas lógicos de almacenamiento y sus características.

   b) Se han identificado los distintos tipos de bases de datos según el modelo de datos utilizado.

   c) Se han identificado los distintos tipos de bases de datos en función de la ubicación de la información.

   d) Se ha evaluado la utilidad de un sistema gestor de bases de datos.

   e) Se ha reconocido la función de cada uno de los elementos de un sistema gestor de bases de datos.

   f) Se han clasificado los sistemas gestores de bases de datos.

   g) Se ha reconocido la utilidad de las bases de datos distribuidas.

   h) Se han analizado las políticas de fragmentación de la información.

   i) Se ha identificado la legislación vigente sobre protección de datos.

   j) Se han reconocido los conceptos de Big Data y de la inteligencia de negocios.

2.  Crea bases de datos definiendo su estructura y las características de sus elementos según el modelo relacional.

   Criterios de evaluación:

   a) Se ha analizado el formato de almacenamiento de la información.

   b) Se han creado las tablas y las relaciones entre ellas.

   c) Se han seleccionado los tipos de datos adecuados.

   d) Se han definido los campos clave en las tablas.

   e) Se han implantado las restricciones reflejadas en el diseño lógico.

   f) Se han creado vistas.

   g) Se han creado los usuarios y se les han asignado privilegios.

   h) Se han utilizado asistentes, herramientas gráficas y los lenguajes de definición y control de datos.

3.  Consulta la información almacenada en una base de datos empleando asistentes, herramientas gráficas y el lenguaje de manipulación de datos.

   Criterios de evaluación:

   a) Se han identificado las herramientas y sentencias para realizar consultas.

   b) Se han realizado consultas simples sobre una tabla.

   c) Se han realizado consultas sobre el contenido de varias tablas mediante composiciones internas.

   d) Se han realizado consultas sobre el contenido de varias tablas mediante composiciones externas.

   e) Se han realizado consultas resumen.

   f) Se han realizado consultas con subconsultas.

   g) Se han realizado consultas que implican múltiples selecciones.

   h) Se han aplicado criterios de optimización de consultas.

4.  Modifica la información almacenada en la base de datos utilizando asistentes, herramientas gráficas y el lenguaje de manipulación de datos.

   Criterios de evaluación:

   a) Se han identificado las herramientas y sentencias para modificar el contenido de la base de datos.

   b) Se han insertado, borrado y actualizado datos en las tablas.

   c) Se ha incluido en una tabla la información resultante de la ejecución de una consulta.

   d) Se han diseñado guiones de sentencias para llevar a cabo tareas complejas.

   e) Se ha reconocido el funcionamiento de las transacciones.

   f) Se han anulado parcial o totalmente los cambios producidos por una transacción.

   g) Se han identificado los efectos de las distintas políticas de bloqueo de registros.

   h) Se han adoptado medidas para mantener la integridad y consistencia de la información.

5.  Desarrolla procedimientos almacenados evaluando y utilizando las sentencias del lenguaje incorporado en el sistema gestor de bases de datos.

   Criterios de evaluación:

   a) Se han identificado las diversas formas de automatizar tareas.

   b) Se han reconocido los métodos de ejecución de guiones.

   c) Se han identificado las herramientas disponibles para editar guiones.

   d) Se han definido y utilizado guiones para automatizar tareas.

   e) Se ha hecho uso de las funciones proporcionadas por el sistema gestor.

   f) Se han definido procedimientos y funciones de usuario.

   g) Se han utilizado estructuras de control de flujo.

   h) Se han definido eventos y disparadores.

   i) Se han utilizado cursores.

   j) Se han utilizado excepciones.

6.  Diseña modelos relacionales normalizados interpretando diagramas entidad/relación.

   Criterios de evaluación:

   a) Se han utilizado herramientas gráficas para representar el diseño lógico.

   b) Se han identificado las tablas del diseño lógico.

   c) Se han identificado los campos que forman parte de las tablas del diseño lógico.

   d) Se han analizado las relaciones entre las tablas del diseño lógico.

   e) Se han identificado los campos clave.

   f) Se han aplicado reglas de integridad.

   g) Se han aplicado reglas de normalización.

   h) Se han analizado y documentado las restricciones que no pueden plasmarse en el diseño lógico.

7.  Gestiona la información almacenada en bases de datos no relacionales, evaluando y utilizando las posibilidades que proporciona el sistema gestor.

   Criterios de evaluación:

   a) Se han caracterizado las bases de datos no relacionales.

   b) Se han evaluado los principales tipos de bases de datos no relacionales.

   c) Se han identificado los elementos utilizados en estas bases de datos.

   d) Se han identificado distintas formas de gestión de la información según el tipo de base de datos no relacionales.

   e) Se han utilizado las herramientas del sistema gestor para la gestión de la información almacenada.

   Duración: 105 horas.

   Contenidos básicos:

   Almacenamiento de la información:

   − Ficheros (planos, indexados, acceso directo, entre otros).

   − Bases de datos. Conceptos, usos y tipos según el modelo de datos, la ubicación de la información.

   − Sistemas gestores de base de datos: Funciones, componentes y tipos.

   − Bases de datos centralizadas y bases de datos distribuidas. Técnicas de fragmentación.

   − Legislación sobre protección de datos.

   − Big Data: introducción, análisis de datos, inteligencia de negocios.

   Bases de datos relacionales:

   − Modelo de datos.

   − Terminología del modelo relacional.

   − Tipos de datos.

   − Claves primarias.

   − Restricciones de validación.

   − Índices. Características.

   − El valor NULL.

   − Claves ajenas.

   − Vistas.

   − Usuarios. Privilegios.

   − Lenguaje de descripción de datos (DDL).

   − Lenguaje de control de datos (DCL).

   Realización de consultas:

   − Proyección, selección y ordenación de registros.

   − Operadores. Operadores de comparación. Operadores lógicos.

   − Consultas de resumen.

   − Agrupamiento de registros.

   − Composiciones internas.

   − Composiciones externas.

   − Subconsultas

   − Combinación de múltiples selecciones.

   − Optimización de consultas.

   Tratamiento de datos:

   − Inserción, borrado y modificación de registros.

   − Integridad referencial.

   − Subconsultas y composiciones en órdenes de edición.

   − Transacciones.

   − Políticas de bloqueo. Concurrencia.

   Programación de bases de datos:

   − Introducción. Lenguaje de programación.

   − Variables del sistema y variables de usuario.

   − Funciones.

   − Estructuras de control de flujo.

   − Procedimientos almacenados. Funciones de usuario.

   − Eventos y disparadores.

   − Excepciones.

   − Cursores.

   Interpretación de Diagramas Entidad/Relación:

   − El modelo E/R. Entidades y relaciones. Cardinalidades. Debilidad.

   − El modelo E/R ampliado. Generalización y especialización. Agregación.

   − Paso del diagrama E/R al modelo relacional.

   − Restricciones semánticas del modelo relacional.

   − Normalización de modelos relacionales.

   Uso de bases de datos no relacionales:

   − Características de las bases de datos no relacionales.

   − Tipos de bases de datos no relacionales.

   − Elementos de las bases de datos no relacionales.

   − Sistemas gestores de bases de datos no relacionales.

   − Herramientas de los sistemas gestores de bases de datos no relacionales para la gestión de la información almacenada.

   Orientaciones pedagógicas.

   Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de programación de bases de datos.

   La función de programación de bases de datos incluye aspectos como:

   − La planificación y realización del diseño lógico y físico de una base de datos.

   − La normalización de esquemas.

   − La inserción y manipulación de datos.

   − La planificación y realización de consultas.

   − La programación de procedimientos almacenados.

   Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:

   − La gestión de la información almacenada en bases de datos.

   − El desarrollo de aplicaciones que acceden a bases de datos.

   La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales c), e), f), p) y t) del ciclo formativo y las competencias b), c), e), p) y t) del título.

   Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:

   − La interpretación de diseños lógicos de bases de datos.

   − La realización del diseño físico de una base de datos a partir de un diseño lógico.

   − La implementación y normalización de bases de datos.

   − La realización de operaciones de consulta y modificación sobre los datos almacenados.

   − La programación de procedimientos almacenados.

   − La utilización de bases de datos no relacionales.

   El módulo profesional 0485. Programación queda redactado como sigue:

   Módulo profesional: Programación.

   Equivalencia en créditos ECTS: 14.

   Código: 0485.

   Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1.  Reconoce la estructura de un programa informático, identificando y relacionando los elementos propios del lenguaje de programación utilizado.

   Criterios de evaluación:

   a) Se han identificado los bloques que componen la estructura de un programa informático.

   b) Se han creado proyectos de desarrollo de aplicaciones.

   c) Se han utilizado entornos integrados de desarrollo.

   d) Se han identificado los distintos tipos de variables y la utilidad específica de cada uno.

   e) Se ha modificado el código de un programa para crear y utilizar variables.

   f) Se han creado y utilizado constantes y literales.

   g) Se han clasificado, reconocido y utilizado en expresiones los operadores del lenguaje.

   h) Se ha comprobado el funcionamiento de las conversiones de tipo explícitas e implícitas.

   i) Se han introducido comentarios en el código.

2.  Escribe y prueba programas sencillos, reconociendo y aplicando los fundamentos de la programación orientada a objetos.

   Criterios de evaluación:

   a) Se han identificado los fundamentos de la programación orientada a objetos.

   b) Se han escrito programas simples.

   c) Se han instanciado objetos a partir de clases predefinidas.

   d) Se han utilizado métodos y propiedades de los objetos.

   e) Se han escrito llamadas a métodos estáticos.

   f) Se han utilizado parámetros en la llamada a métodos.

   g) Se han incorporado y utilizado librerías de objetos.

   h) Se han utilizado constructores.

   i) Se ha utilizado el entorno integrado de desarrollo en la creación y compilación de programas simples.

3.  Escribe y depura código, analizando y utilizando las estructuras de control del lenguaje.

   Criterios de evaluación:

   a) Se ha escrito y probado código que haga uso de estructuras de selección.

   b) Se han utilizado estructuras de repetición.

   c) Se han reconocido las posibilidades de las sentencias de salto.

   d) Se ha escrito código utilizando control de excepciones.

   e) Se han creado programas ejecutables utilizando diferentes estructuras de control.

   f) Se han probado y depurado los programas.

   g) Se ha comentado y documentado el código.

   h) Se han creado excepciones.

   i) Se han utilizado aserciones para la detección y corrección de errores durante la fase de desarrollo.

4.  Desarrolla programas organizados en clases analizando y aplicando los principios de la programación orientada a objetos.

   Criterios de evaluación:

   a) Se ha reconocido la sintaxis, estructura y componentes típicos de una clase.

   b) Se han definido clases.

   c) Se han definido propiedades y métodos.

   d) Se han creado constructores.

   e) Se han desarrollado programas que instancien y utilicen objetos de las clases creadas anteriormente.

   f) Se han utilizado mecanismos para controlar la visibilidad de las clases y de sus miembros.

   g) Se han definido y utilizado clases heredadas.

   h) Se han creado y utilizado métodos estáticos.

   i) Se han creado y utilizado conjuntos y librerías de clases.

5.  Realiza operaciones de entrada y salida de información, utilizando procedimientos específicos del lenguaje y librerías de clases.

   Criterios de evaluación:

   a) Se ha utilizado la consola para realizar operaciones de entrada y salida de información.

   b) Se han aplicado formatos en la visualización de la información.

   c) Se han reconocido las posibilidades de entrada / salida del lenguaje y las librerías asociadas.

   d) Se han utilizado ficheros para almacenar y recuperar información.

   e) Se han creado programas que utilicen diversos métodos de acceso al contenido de los ficheros.

   f) Se han utilizado las herramientas del entorno de desarrollo para crear interfaces gráficos de usuario simples.

   g) Se han programado controladores de eventos.

   h) Se han escrito programas que utilicen interfaces gráficos para la entrada y salida de información.

6.  Escribe programas que manipulen información seleccionando y utilizando tipos avanzados de datos.

   Criterios de evaluación:

   a) Se han escrito programas que utilicen matrices (arrays).

   b) Se han reconocido las librerías de clases relacionadas con tipos de datos avanzados.

   c) Se han utilizado listas para almacenar y procesar información.

   d) Se han utilizado iteradores para recorrer los elementos de las listas.

   e) Se han reconocido las características y ventajas de cada una de las colecciones de datos disponibles.

   f) Se han creado clases y métodos genéricos.

   g) Se han utilizado expresiones regulares en la búsqueda de patrones en cadenas de texto.

   h) Se han identificado las clases relacionadas con el tratamiento de documentos escritos en diferentes lenguajes de intercambio de datos.

   i) Se han realizado programas que realicen manipulaciones sobre documentos escritos en diferentes lenguajes de intercambio de datos.

   j) Se han utilizado operaciones agregadas para el manejo de información almacenada en colecciones.

7.  Desarrolla programas aplicando características avanzadas de los lenguajes orientados a objetos y del entorno de programación.

   Criterios de evaluación:

   a) Se han identificado los conceptos de herencia, superclase y subclase.

   b) Se han utilizado modificadores para bloquear y forzar la herencia de clases y métodos.

   c) Se ha reconocido la incidencia de los constructores en la herencia.

   d) Se han creado clases heredadas que sobrescriben la implementación de métodos de la superclase.

   e) Se han diseñado y aplicado jerarquías de clases.

   f) Se han probado y depurado las jerarquías de clases.

   g) Se han realizado programas que implementen y utilicen jerarquías de clases.

   h) Se ha comentado y documentado el código.

   i) Se han identificado y evaluado los escenarios de uso de interfaces.

   j) Se han identificado y evaluado los escenarios de utilización de la herencia y la composición.

8.  Utiliza bases de datos orientadas a objetos, analizando sus características y aplicando técnicas para mantener la persistencia de la información.

   Criterios de evaluación:

   a) Se han identificado las características de las bases de datos orientadas a objetos.

   b) Se ha analizado su aplicación en el desarrollo de aplicaciones mediante lenguajes orientados a objetos.

   c) Se han instalado sistemas gestores de bases de datos orientados a objetos.

   d) Se han clasificado y analizado los distintos métodos soportados por los sistemas gestores para la gestión de la información almacenada.

   e) Se han creado bases de datos y las estructuras necesarias para el almacenamiento de objetos.

   f) Se han programado aplicaciones que almacenen objetos en las bases de datos creadas.

   g) Se han realizado programas para recuperar, actualizar y eliminar objetos de las bases de datos.

   h) Se han realizado programas para almacenar y gestionar tipos de datos estructurados, compuestos y relacionados.

9.  Gestiona información almacenada en bases de datos manteniendo la integridad y consistencia de los datos.

   Criterios de evaluación:

   a) Se han identificado las características y métodos de acceso a sistemas gestores de bases de datos.

   b) Se han programado conexiones con bases de datos.

   c) Se ha escrito un código para almacenar información en bases de datos.

   d) Se han creado programas para recuperar y mostrar información almacenada en bases de datos.

   e) Se han efectuado borrados y modificaciones sobre la información almacenada.

   f) Se han creado aplicaciones que muestren la información almacenada en bases de datos.

   g) Se han creado aplicaciones para gestionar la información presente en bases de datos.

   Duración: 135 horas.

   Contenidos básicos:

   Identificación de los elementos de un programa informático:

   − Estructura y bloques fundamentales.

   − Variables.

   − Tipos de datos.

   − Literales.

   − Constantes.

   − Operadores y expresiones.

   − Conversiones de tipo.

   − Comentarios.

   Utilización de objetos:

   − Características de los objetos.

   − Instanciación de objetos.

   − Utilización de métodos. Parámetros.

   − Utilización de propiedades.

   − Utilización de métodos estáticos.

   − Constructores.

   − Destrucción de objetos y liberación de memoria.

   Uso de estructuras de control:

   − Estructuras de selección.

   − Estructuras de repetición.

   − Estructuras de salto.

   − Control de excepciones.

   − Aserciones.

   − Prueba, depuración y documentación de la aplicación.

   Desarrollo de clases:

   − Concepto de clase.

   − Estructura y miembros de una clase. Visibilidad.

   − Creación de propiedades.

   − Creación de métodos.

   − Creación de constructores.

   − Utilización de clases y objetos.

   − Utilización de clases heredadas.

   Lectura y escritura de información:

   − Flujos. Tipos: bytes y caracteres. Clases relacionadas.

   − Ficheros de datos. Registros.

   − Apertura y cierre de ficheros. Modos de acceso. Escritura y lectura de información en ficheros.

   − Utilización de los sistemas de ficheros.

   − Creación y eliminación de ficheros y directorios.

   − Entrada desde teclado. Salida a pantalla. Formatos de visualización.

   − Interfaces gráficas.

   − Concepto de evento.

   − Creación de controladores de eventos.

   Aplicación de las estructuras de almacenamiento:

   − Estructuras estáticas y dinámicas.

   − Creación de matrices (arrays).

   − Matrices (arrays) multidimensionales.

   − Genericidad.

   − Cadenas de caracteres. Expresiones regulares.

   − Colecciones: Listas, Conjuntos y Diccionarios.

   − Operaciones agregadas: filtrado, reducción y recolección.

   Utilización avanzada de clases:

   − Composición de clases.

   − Herencia y polimorfismo.

   − Jerarquía de clases: Superclases y subclases.

   − Clases y métodos abstractos y finales.

   − Interfaces.

   − Sobreescritura de métodos.

   − Constructores y herencia.

   Mantenimiento de la persistencia de los objetos:

   − Bases de datos orientadas a objetos.

   − Características de las bases de datos orientadas a objetos.

   − Instalación del gestor de bases de datos.

   − Creación de bases de datos.

   − Mecanismos de consulta.

   − El lenguaje de consultas: sintaxis, expresiones, operadores.

   − Recuperación, modificación y borrado de información.

   − Tipos de datos objeto; atributos y métodos.

   − Tipos de datos colección.

   Gestión de bases de datos:

   − Acceso a bases de datos. Estándares. Características.

   − Establecimiento de conexiones.

   − Almacenamiento, recuperación, actualización y eliminación de información en bases de datos.

   Orientaciones pedagógicas.

   Este módulo profesional contiene parte de la formación necesaria para desempeñar la función de programación de aplicaciones de propósito general en lenguajes orientados a objetos.

   La función de programación de aplicaciones de propósito general en lenguajes orientados a objetos incluye aspectos como:

   – El desarrollo de programas organizados en clases aplicando los principios de la programación orientada a objetos.

   – La utilización de interfaces para la interacción de la aplicación con el usuario.

   – La identificación, análisis e integración de librerías para incorporar funcionalidades específicas a los programas desarrollados.

   – El almacenamiento y recuperación de información en sistemas gestores de bases de datos.

   Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en el desarrollo y la adaptación de programas informáticos de propósito general en lenguajes orientados a objetos.

   La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales e), j), q) y w) del ciclo formativo y las competencias e), j), t) y w) del título.

   Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:

   – La interpretación y aplicación de los principios de la programación orientada a objetos.

   – La evaluación, selección y utilización de herramientas y lenguajes de programación orientados a objetos.

   – La utilización de las características específicas de lenguajes y entornos de programación en el desarrollo de aplicaciones informáticas.

   – La identificación de las funcionalidades aportadas por los sistemas gestores de bases de datos y su incorporación a las aplicaciones desarrolladas.

   – La prueba, depuración y documentación de las aplicaciones desarrolladas.

   El módulo profesional 0373. Lenguajes de marcas y sistemas de gestión de información queda redactado como sigue:

   Módulo Profesional: Lenguajes de marcas y sistemas de gestión de información.

   Equivalencia en créditos ECTS: 7.

   Código: 0373.

   Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1.  Reconoce las características de lenguajes de marcas analizando e interpretando fragmentos de código.

   Criterios de evaluación:

   a) Se han identificado las características generales de los lenguajes de marcas.

   b) Se han reconocido las ventajas que proporcionan en el tratamiento de la información.

   c) Se han clasificado los lenguajes de marcas e identificado los más relevantes.

   d) Se han diferenciado sus ámbitos de aplicación.

   e) Se han reconocido la necesidad y los ámbitos específicos de aplicación de un lenguaje de marcas de propósito general.

   f) Se han analizado las características propias de diferentes lenguajes de marcas.

   g) Se ha identificado la estructura de un documento y sus reglas sintácticas.

   h) Se ha contrastado la necesidad de crear documentos bien formados y la influencia en su procesamiento.

   i) Se han identificado las ventajas que aportan los espacios de nombres.

2.  Utiliza lenguajes de marcas para la transmisión y presentación de información a través de la web analizando la estructura de los documentos e identificando sus elementos.

   Criterios de evaluación:

   a) Se han identificado y clasificado los lenguajes de marcas relacionados con la web y sus diferentes versiones y estándares.

   b) Se ha analizado la estructura de un documento HTML e identificado las secciones que lo componen.

   c) Se ha reconocido la funcionalidad de las principales etiquetas y los atributos del lenguaje HTML.

   d) Se han establecido las semejanzas y diferencias entre las diferentes versiones de HTML.

   e) Se han utilizado herramientas en la creación de documentos web.

   f) Se han identificado las ventajas que aporta la utilización de hojas de estilo.

   g) Se han aplicado hojas de estilo.

   h) Se han validado documentos HTML y CSS.

   i) Se han identificado las tecnologías en que se basa la sindicación de contenidos.

   j) Se han reconocido los ámbitos de aplicación de la sindicación de contenidos.

3.  Accede y manipula documentos web utilizando lenguajes de script de cliente.

   Criterios de evaluación:

   a) Se han identificado y clasificado los lenguajes de script de cliente relacionados con la web y sus diferentes versiones y estándares.

   b) Se ha identificado la sintaxis básica de los lenguajes de script de cliente.

   c) Se han utilizado métodos para la selección y acceso de los diferentes elementos de un documento web.

   d) Se han creado y modificado elementos de documentos web.

   e) Se han eliminado elementos de documentos web.

   f) Se han realizado modificaciones sobre los estilos de un documento web.

4.  Establece mecanismos de validación de documentos para el intercambio de información utilizando métodos para definir su sintaxis y estructura.

   Criterios de evaluación:

   a) Se ha establecido la necesidad de describir la información transmitida en los documentos y sus reglas.

   b) Se han identificado las tecnologías relacionadas con la definición de documentos.

   c) Se ha analizado la estructura y sintaxis específica utilizada en la descripción.

   d) Se han creado descripciones de documentos.

   e) Se han utilizado descripciones en la elaboración y validación de documentos.

   f) Se han asociado las descripciones con los documentos.

   g) Se han utilizado herramientas específicas.

5.  Realiza conversiones sobre documentos para el intercambio de información utilizando técnicas, lenguajes y herramientas de procesamiento.

   Criterios de evaluación:

   a) Se ha identificado la necesidad de la conversión de documentos para el intercambio de la información.

   b) Se han establecido ámbitos de aplicación.

   c) Se han analizado las tecnologías implicadas y su modo de funcionamiento.

   d) Se ha descrito la sintaxis específica utilizada en la conversión y adaptación de documentos para el intercambio de información.

   e) Se han creado especificaciones de conversión.

   f) Se han identificado y caracterizado herramientas específicas relacionadas con la conversión de documentos para el intercambio de información.

   g) Se han realizado conversiones sobre documentos para el intercambio de información.

6.  Gestiona la información en formatos de intercambio de datos analizando y utilizando tecnologías de almacenamiento y lenguajes de consulta.

   Criterios de evaluación:

   a) Se han identificado los principales métodos de almacenamiento de la información utilizados en documentos de intercambio de datos.

   b) Se han identificado las ventajas e inconvenientes de almacenar información en formatos de intercambio de datos.

   c) Se han establecido tecnologías eficientes de almacenamiento de información en función de sus características.

   d) Se han identificado lenguajes y herramientas para el tratamiento y almacenamiento de información y su inclusión en documentos de intercambio de datos.

   e) Se han utilizado lenguajes de consulta y manipulación en documentos de intercambio de datos.

   f) Se han utilizado sistemas gestores de bases de datos relacionales en el almacenamiento de información en formatos de intercambio de datos.

   g) Se han utilizado técnicas específicas para crear documentos de intercambio de datos a partir de información almacenada en bases de datos relacionales.

   h) Se han identificado las características de los sistemas.

   i) Se han utilizado herramientas para gestionar la información almacenada en bases de datos nativas.

7.  Opera sistemas empresariales de gestión de información realizando tareas de importación, integración, aseguramiento y extracción de la información.

   Criterios de evaluación:

   a) Se han identificado los principales sistemas de gestión empresarial.

   b) Se han reconocido las ventajas de los sistemas de gestión de información empresariales.

   c) Se han evaluado las características de las principales aplicaciones de gestión empresarial.

   d) Se han instalado aplicaciones de gestión de la información empresarial.

   e) Se han configurado y administrado las aplicaciones.

   f) Se han establecido y verificado mecanismos de acceso seguro a la información.

   g) Se han generado informes.

   h) Se han realizado procedimientos de extracción de información para su tratamiento e incorporación a diversos sistemas.

   i) Se han elaborado documentos relativos a la explotación de la aplicación.

   Duración: 70 horas.

   Contenidos básicos:

   Reconocimiento de las características de lenguajes de marcas:

   − Clasificación.

   − Características y ámbitos de aplicación.

   − Estructura y sintaxis.

   − Herramientas de edición.

   − Elaboración de documentos bien formados.

   − Utilización de espacios de nombres.

   Utilización de lenguajes de marcas en entornos web:

   − Estándares web. Versiones. Clasificación.

   − Estructura de un documento HTML.

   − Identificación de etiquetas y atributos de HTML.

   − Herramientas de diseño web.

   − Hojas de estilo (CSS).

   − Validación de documentos HTML y CSS.

   − Lenguajes de marcas para la sindicación de contenidos.

   Manipulación de documentos Web:

   − Lenguajes de script de cliente. Características y sintaxis básica. Estándares.

   − Selección y acceso a elementos.

   − Creación y modificación de elementos.

   − Eliminación de elementos.

   − Manipulación de estilos.

   Definición de esquemas y vocabularios en lenguajes de marcas:

   − Tecnologías para la definición de documentos. Estructura y sintaxis.

   − Creación de descripciones de documentos.

   − Asociación de descripciones con documentos. Validación.

   − Herramientas de creación y validación.

   Conversión y adaptación de documentos para el intercambio de información:

   − Tecnologías de transformación de documentos. Estándares. Ámbitos de aplicación.

   − Descripción de la estructura y de la sintaxis.

   − Creación y utilización de plantillas. Herramientas y depuración.

   − Conversión entre diferentes formatos de documentos.

   Almacenamiento de información:

   − Sistemas de almacenamiento de información. Características. Tecnologías.

   − Lenguajes de consulta y manipulación en documentos.

   − Consulta y manipulación de información.

   − Importación y exportación de bases de datos relacionales en diferentes formatos.

   − Herramientas de tratamiento y almacenamiento de información en sistemas nativos.

   − Almacenamiento y manipulación de información en sistemas nativos.

   Sistemas de gestión empresarial:

   − Aplicaciones de gestión empresarial. Tipos. Características.

   − Instalación.

   − Administración y configuración.

   − Integración de módulos.

   − Mecanismos de acceso seguro a la información. Roles y privilegios.

   − Elaboración de informes.

   − Exportación de información.

   − Elaboración de documentación.

   Orientaciones pedagógicas.

   Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de gestión y explotación de sistemas de información.

   La gestión y explotación de sistemas de información incluye aspectos como:

   − La utilización de lenguajes de marcado en el tratamiento y transmisión de la información.

   − La caracterización de la información transmitida y almacenada.

   − La adaptación de la información a las tecnologías utilizadas en su presentación, transmisión y almacenamiento.

   − El almacenamiento y recuperación de la información.

   − La implantación y adaptación de sistemas de gestión empresarial.

   Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:

   − El almacenamiento y transmisión de la información.

   − La utilización de tecnologías web para la publicación y difusión de información.

   − La explotación de sistemas empresariales de gestión de información.

   La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales h), o), p), t) y w) del ciclo formativo y las competencias profesionales, personales y sociales h), o), p), t) y w) del título.

   Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:

   − La caracterización y transmisión de la información utilizando lenguajes de marcado.

   − La publicación y difusión de información en la web.

   − La utilización de técnicas de transformación y adaptación de la información.

   − El almacenamiento de la información.

   − La gestión de información en sistemas específicos orientados a entornos empresariales.

   El módulo profesional 0487. Entornos de desarrollo queda redactado como sigue:

   Módulo profesional: Entornos de desarrollo.

   Equivalencia en créditos ECTS: 6.

   Código: 0487.

   Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1.  Reconoce los elementos y herramientas que intervienen en el desarrollo de un programa informático, analizando sus características y las fases en las que actúan hasta llegar a su puesta en funcionamiento.

   Criterios de evaluación:

   a) Se ha reconocido la relación de los programas con los componentes del sistema informático: memoria, procesador, periféricos, entre otros.

   b) Se han identificado las fases de desarrollo de una aplicación informática.

   c) Se han diferenciado los conceptos de código fuente, objeto y ejecutable.

   d) Se han reconocido las características de la generación de código intermedio para su ejecución en máquinas virtuales.

   e) Se han clasificado los lenguajes de programación, identificando sus características.

   f) Se ha evaluado la funcionalidad ofrecida por las herramientas utilizadas en el desarrollo de software.

   g) Se han identificado las características y escenarios de uso de las metodologías ágiles de desarrollo de software.

2.  Evalúa entornos integrados de desarrollo analizando sus características para editar código fuente y generar ejecutables.

   Criterios de evaluación:

   a) Se han instalado entornos de desarrollo, propietarios y libres.

   b) Se han añadido y eliminado módulos en el entorno de desarrollo.

   c) Se ha personalizado y automatizado el entorno de desarrollo.

   d) Se ha configurado el sistema de actualización del entorno de desarrollo.

   e) Se han generado ejecutables a partir de código fuente de diferentes lenguajes en un mismo entorno de desarrollo.

   f) Se han generado ejecutables a partir de un mismo código fuente con varios entornos de desarrollo.

   g) Se han identificado las características comunes y específicas de diversos entornos de desarrollo.

3.  Verifica el funcionamiento de programas diseñando y realizando pruebas.

   Criterios de evaluación:

   a) Se han identificado los diferentes tipos de pruebas.

   b) Se han definido casos de prueba.

   c) Se han identificado las herramientas de depuración y prueba de aplicaciones ofrecidas por el entorno de desarrollo.

   d) Se han utilizado herramientas de depuración para definir puntos de ruptura y seguimiento.

   e) Se han utilizado las herramientas de depuración para examinar y modificar el comportamiento de un programa en tiempo de ejecución.

   f) Se han efectuado pruebas unitarias de clases y funciones.

   g) Se han implementado pruebas automáticas.

   h) Se han documentado las incidencias detectadas.

   i) Se han utilizado dobles de prueba para aislar los componentes durante las pruebas.

4.  Optimiza código empleando las herramientas disponibles en el entorno de desarrollo.

   Criterios de evaluación:

   a) Se han identificado los patrones de refactorización más usuales.

   b) Se han elaborado las pruebas asociadas a la refactorización.

   c) Se ha revisado el código fuente usando un analizador de código.

   d) Se han identificado las posibilidades de configuración de un analizador de código.

   e) Se han aplicado patrones de refactorización con las herramientas que proporciona el entorno de desarrollo.

   f) Se ha realizado el control de versiones integrado en el entorno de desarrollo.

   g) Se han utilizado herramientas del entorno de desarrollo para documentar las clases.

   h) Se han utilizado repositorios remotos para el desarrollo de código colaborativo.

   i) Se han utilizado herramientas para la integración continua del código.

5.  Genera diagramas de clases valorando su importancia en el desarrollo de aplicaciones y empleando herramientas específicas.

   Criterios de evaluación:

   a) Se han identificado los conceptos básicos de la programación orientada a objetos.

   b) Se han utilizado herramientas para la elaboración de diagramas de clases.

   c) Se ha interpretado el significado de diagramas de clases.

   d) Se han trazado diagramas de clases a partir de las especificaciones de las mismas.

   e) Se ha generado código a partir de un diagrama de clases.

   f) Se ha generado un diagrama de clases mediante ingeniería inversa.

6.  Genera diagramas de comportamiento valorando su importancia en el desarrollo de aplicaciones y empleando herramientas específicas.

   Criterios de evaluación:

   a) Se han identificado los distintos tipos de diagramas de comportamiento.

   b) Se ha reconocido el significado de los diagramas de casos de uso.

   c) Se han interpretado diagramas de interacción.

   d) Se han elaborado diagramas de interacción sencillos.

   e) Se ha interpretado el significado de diagramas de actividades.

   f) Se han elaborado diagramas de actividades sencillos.

   g) Se han interpretado diagramas de estados.

   h) Se han planteado diagramas de estados sencillos.

   Duración: 50 horas.

   Contenidos básicos:

   Desarrollo de software:

   − Concepto de programa informático.

   − Código fuente, código objeto y código ejecutable; tecnologías de virtualización.

   − Tipos de lenguajes de programación. Paradigmas.

   − Características de los lenguajes más difundidos.

   − Fases del desarrollo de una aplicación: análisis, diseño, codificación, pruebas, documentación, explotación y mantenimiento, entre otras.

   − Proceso de obtención de código ejecutable a partir del código fuente; herramientas implicadas.

   − Metodologías ágiles. Técnicas. Características.

   Instalación y uso de entornos de desarrollo:

   − Funciones de un entorno de desarrollo.

   − Instalación de un entorno de desarrollo.

   − Uso básico de un entorno de desarrollo.

   − Personalización del entorno de desarrollo: temas, estilos de codificación, módulos y extensiones, entre otras.

   − Edición de programas.

   − Generación de ejecutables en distintos entornos.

   − Herramientas y automatización.

   Diseño y realización de pruebas:

   − Planificación de Pruebas.

   − Tipos de pruebas: Funcionales, estructurales y regresión, entre otras.

   − Procedimientos y casos de prueba.

   − Pruebas de Código: Cubrimiento, valores límite y clases de equivalencia, entre otras.

   − Pruebas unitarias; herramientas de automatización.

   − Documentación de las incidencias.

   − Dobles de prueba. Tipos. Características.

   Optimización y documentación:

   − Refactorización. Concepto. Limitaciones. Patrones de refactorización más usuales. Refactorización y pruebas. Herramientas de ayuda a la refactorización.

   − Analizadores de código.

   − Control de versiones. Estructura de las herramientas de control de versiones.

   Repositorio. Herramientas de control de versiones. Uso integrado en el entorno de desarrollo:

   − Repositorios remotos.

   − Documentación. Uso de comentarios. Alternativas.

   − Integración continua. Herramientas.

   Elaboración de diagramas de clases:

   − Clases. Atributos, métodos y visibilidad.

   − Objetos. Instanciación.

   − Relaciones. Asociación, navegabilidad y multiplicidad. Herencia, composición, agregación. Realización y dependencia.

   − Notación de los diagramas de clases.

   − Herramientas.

   − Generación automática de código. Ingeniería inversa.

   Elaboración de diagramas de comportamiento:

   − Tipos. Campo de aplicación.

   − Diagrama de casos de uso. Actores, escenario, relación de comunicación.

   − Diagrama de secuencia. Línea de vida de un objeto, activación, envío de mensajes.

   − Diagrama de comunicación. Objetos, mensajes.

   − Diagrama de actividad. Diagrama de estados.

   Orientaciones pedagógicas.

   Este módulo profesional contiene parte de la formación necesaria para desempeñar la función de desarrollador de aplicaciones.

   La función de desarrollador de aplicaciones incluye aspectos como:

   − La utilización de las herramientas software disponibles.

   − La elaboración de documentación interna y técnica de la aplicación.

   − El diseño, la elaboración y ejecución de pruebas.

   − La optimización de código.

   Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en el desarrollo de aplicaciones.

   La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales d), e), h), i), j), ñ) y o) del ciclo formativo y las competencias profesionales, personales y sociales d), f), h), i) y j), m) y n) del título.

   Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo están relacionados con:

   − La interpretación de documentación técnica.

   − La instalación, configuración y personalización de diversos entornos de desarrollo.

   − La utilización de distintos entornos de desarrollo para la edición y prueba de aplicaciones.

   − La utilización de herramientas de depuración, optimización y documentación de aplicaciones.

   − La generación de diagramas técnicos.

   − La elaboración de documentación interna de la aplicación.

   − La utilización de sistemas de control de versiones.

   El módulo profesional 0486. Acceso a datos queda redactado como sigue:

   Módulo profesional: Acceso a datos.

   Equivalencia en créditos ECTS: 9.

   Código: 0486.

   Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1.  Desarrolla aplicaciones que gestionan información almacenada en ficheros identificando el campo de aplicación de los mismos y utilizando clases específicas.

   Criterios de evaluación:

   a) Se han utilizado clases para la gestión de ficheros y directorios.

   b) Se han valorado las ventajas y los inconvenientes de las distintas formas de acceso.

   c) Se han utilizado clases para recuperar información almacenada en ficheros.

   d) Se han utilizado clases para almacenar información en ficheros.

   e) Se han utilizado clases para realizar conversiones entre diferentes formatos de ficheros.

   f) Se han previsto y gestionado las excepciones.

   g) Se han probado y documentado las aplicaciones desarrolladas.

2.  Desarrolla aplicaciones que gestionan información almacenada en bases de datos relacionales identificando y utilizando mecanismos de conexión.

   Criterios de evaluación:

   a) Se han valorado las ventajas e inconvenientes de utilizar conectores.

   b) Se han utilizado gestores de bases de datos embebidos e independientes.

   c) Se ha utilizado el conector idóneo en la aplicación.

   d) Se ha establecido la conexión.

   e) Se ha definido la estructura de la base de datos.

   f) Se han desarrollado aplicaciones que modifican el contenido de la base de datos.

   g) Se han definido los objetos destinados a almacenar el resultado de las consultas.

   h) Se han desarrollado aplicaciones que efectúan consultas.

   i) Se han eliminado los objetos una vez finalizada su función.

   j) Se han gestionado las transacciones.

   k) Se han ejecutado procedimientos almacenados en la base de datos.

3.  Gestiona la persistencia de los datos identificando herramientas de mapeo objeto relacional (ORM) y desarrollando aplicaciones que las utilizan.

   Criterios de evaluación:

   a) Se ha instalado la herramienta ORM.

   b) Se ha configurado la herramienta ORM.

   c) Se han definido configuraciones de mapeo.

   d) Se han aplicado mecanismos de persistencia a los objetos.

   e) Se han desarrollado aplicaciones que modifican y recuperan objetos persistentes.

   f) Se han desarrollado aplicaciones que realizan consultas usando el lenguaje SQL.

   g) Se han gestionado las transacciones.

4.  Desarrolla aplicaciones que gestionan la información almacenada en bases de datos objeto relacionales y orientadas a objetos valorando sus características y utilizando los mecanismos de acceso incorporados.

   Criterios de evaluación:

   a) Se han identificado las ventajas e inconvenientes de las bases de datos que almacenan objetos.

   b) Se han establecido y cerrado conexiones.

   c) Se ha gestionado la persistencia de objetos simples.

   d) Se ha gestionado la persistencia de objetos estructurados.

   e) Se han desarrollado aplicaciones que realizan consultas.

   f) Se han modificado los objetos almacenados.

   g) Se han gestionado las transacciones.

   h) Se han probado y documentado las aplicaciones desarrolladas.

5.  Desarrolla aplicaciones que gestionan la información almacenada en bases de datos documentales nativas evaluando y utilizando clases específicas.

   Criterios de evaluación:

   a) Se han valorado las ventajas e inconvenientes de utilizar bases de datos documentales nativas.

   b) Se ha establecido la conexión con la base de datos.

   c) Se han desarrollado aplicaciones que efectúan consultas sobre el contenido de la base de datos.

   d) Se han añadido y eliminado colecciones de la base de datos.

   e) Se han desarrollado aplicaciones para añadir, modificar y eliminar documentos de la base de datos.

6.  Programa componentes de acceso a datos identificando las características que debe poseer un componente y utilizando herramientas de desarrollo.

   Criterios de evaluación:

   a) Se han valorado las ventajas e inconvenientes de utilizar programación orientada a componentes.

   b) Se han identificado herramientas de desarrollo de componentes.

   c) Se han programado componentes que gestionan información almacenada en ficheros.

   d) Se han programado componentes que gestionan mediante conectores información almacenada en bases de datos.

   e) Se han programado componentes que gestionan información usando mapeo objeto relacional.

   f) Se han programado componentes que gestionan información almacenada en bases de datos objeto relacionales y orientadas a objetos.

   g) Se han programado componentes que gestionan información almacenada en una base de datos documental nativa.

   h) Se han probado y documentado los componentes desarrollados.

   i) Se han integrado los componentes desarrollados en aplicaciones.

   Duración: 80 horas.

   Contenidos básicos:

   Manejo de ficheros:

   − Clases asociadas a las operaciones de gestión de ficheros y directorios: creación, borrado, copia, movimiento, recorrido, entre otras.

   − Formas de acceso a un fichero. Ventajas.

   − Clases para gestión de flujos de datos desde/hacia ficheros. Flujos de bytes y de caracteres.

   − Operaciones sobre ficheros secuenciales y aleatorios.

   − Serialización/deserialización de objetos.

   − Trabajo con ficheros: de intercambio de datos (XML y JSON, entre otros). Analizadores sintácticos (parser) y vinculación (binding). Conversión entre diferentes formatos.

   − Excepciones: detección y tratamiento.

   − Desarrollo de aplicaciones que utilizan ficheros.

   Manejo de conectores:

   − El desfase objeto-relacional.

   − Protocolos de acceso a bases de datos. Conectores.

   − Establecimiento de conexiones. Pooling de conexiones.

   − Ejecución de sentencias de descripción de datos.

   − Ejecución de sentencias de modificación de datos.

   − Ejecución de consultas. Manipulación del resultado.

   − Ejecución de procedimientos almacenados en la base de datos. Parámetros.

   − Gestión de transacciones.

   − Desarrollo de programas que utilizan bases de datos.

   Herramientas de mapeo objeto relacional (ORM):

   − Concepto de mapeo objeto relacional.

   − Características de las herramientas ORM. Herramientas ORM más utilizadas.

   − Instalación de una herramienta ORM. Configuración.

   − Estructura de un fichero de mapeo. Elementos, propiedades.

   − Mapeo basado en anotaciones.

   − Clases persistentes.

   − Sesiones; estados de un objeto.

   − Carga, almacenamiento y modificación de objetos.

   − Consultas SQL.

   − Gestión de transacciones.

   − Desarrollo de programas que utilizan bases de datos a través de herramientas ORM.

   Bases de datos objeto relacionales y orientadas a objetos:

   − Gestores de bases de datos objeto relacionales. Características. Ventajas.

   − Gestión de objetos con SQL; ANSI SQL.

   − Acceso a las funciones del gestor de base de datos objeto-relacional desde el lenguaje de programación.

   − Gestores de bases de datos orientadas a objetos. Características. Ventajas.

   − Gestión de la persistencia de objetos.

   − El interfaz de programación de aplicaciones de la base de datos orientada a objetos. Consultas y persistencia de datos. Lenguaje OQL.

   − Gestión de transacciones.

   − Desarrollo de programas que gestionan objetos en bases de datos.

   Bases de datos documentales:

   − Bases de datos documentales nativas. Características. Ventajas.

   − Establecimiento y cierre de conexiones.

   − Colecciones y documentos.

   − Creación y borrado de colecciones; clases y métodos.

   − Añadir, modificar y eliminar documentos; clases y métodos.

   − Lenguajes de consulta. Realización de consultas; clases y métodos.

   − Desarrollo de programas que utilizan bases de datos documentales.

   Programación de componentes de acceso a datos:

   − Concepto de componente; características. Ventajas.

   − Propiedades y atributos.

   − Eventos; asociación de acciones a eventos.

   − Persistencia del componente. Serialización.

   − Herramientas para desarrollo de componentes.

   − Desarrollo, empaquetado y utilización de componentes.

   Orientaciones pedagógicas.

   Este módulo profesional contiene parte de la formación necesaria para desempeñar la función de desarrollador de aplicaciones multiplataforma.

   La función de desarrollador de aplicaciones multiplataforma incluye aspectos como:

   − El desarrollo de aplicaciones que gestionan ficheros y directorios.

   − El desarrollo de aplicaciones que acceden a bases de datos relacionales.

   − El desarrollo de aplicaciones que hacen uso de bases de datos orientadas a objetos.

   − El desarrollo de aplicaciones que acceden a bases de datos documentales.

   − El desarrollo de componentes de acceso a datos y su integración en aplicaciones.

   Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en el desarrollo de software de gestión multiplataforma.

   La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales b), c), e), f), l), p), r) y t) del ciclo formativo y las competencias profesionales, personales y sociales b), c), e), f), l), p), r) y t) del título.

   Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo están relacionados con:

   − La identificación de las tecnologías de persistencia de la información.

   − La gestión de información almacenada en bases de datos relacionales, orientadas a objetos, y documentales.

   − La utilización de herramientas de mapeo.

   − La utilización de herramientas para el desarrollo de componentes de acceso a datos.

   − La integración en aplicaciones de los componentes desarrollados.

   El módulo profesional 0488. Desarrollo de interfaces queda redactado como sigue:

   Módulo Profesional: Desarrollo de interfaces.

   Equivalencia en créditos ECTS: 9.

   Código: 0488.

   Resultados de aprendizaje y Criterios de evaluación.

1.  Genera interfaces gráficos de usuario mediante editores visuales utilizando las funcionalidades del editor y adaptando el código generado.

   Criterios de evaluación:

   a) Se han analizado las herramientas y librerías disponibles para la generación de interfaces gráficos.

   b) Se ha creado un interfaz gráfico utilizando las herramientas de un editor visual.

   c) Se han utilizado las funciones del editor para ubicar los componentes del interfaz.

   d) Se han modificado las propiedades de los componentes para adecuarlas a las necesidades de la aplicación.

   e) Se ha analizado el código generado por el editor visual.

   f) Se ha modificado el código generado por el editor visual.

   g) Se han asociado a los eventos las acciones correspondientes.

   h) Se ha desarrollado una aplicación que incluye el interfaz gráfico obtenido.

2.  Genera interfaces naturales de usuario utilizando herramientas visuales.

   Criterios de evaluación:

   a) Se han identificado las herramientas disponibles para el aprendizaje automático relacionadas con las interfaces de usuario.

   b) Se ha creado una interfaz natural de usuario utilizando las herramientas disponibles.

   c) Se ha utilizado el reconocimiento de voz para implementar acciones en las interfaces naturales de usuario.

   d) Se ha incorporado la detección del movimiento del cuerpo para implementar acciones en las interfaces naturales de usuario.

   e) Se han integrado elementos de detección de partes del cuerpo para implementar acciones en las interfaces naturales de usuario.

   f) Se ha integrado la realidad aumentada en los interfaces de usuario.

3.  Crea componentes visuales valorando y empleando herramientas específicas.

   Criterios de evaluación:

   a) Se han identificado las herramientas para diseño y prueba de componentes.

   b) Se han creado componentes visuales.

   c) Se han definido sus métodos y propiedades con asignación de valores por defecto.

   d) Se han determinado los eventos a los que debe responder el componente y se les han asociado las acciones correspondientes.

   e) Se han realizado pruebas unitarias sobre los componentes desarrollados.

   f) Se han documentado los componentes creados.

   g) Se han empaquetado componentes.

   h) Se han programado aplicaciones cuyo interfaz gráfico utiliza los componentes creados.

4.  Diseña interfaces gráficas identificando y aplicando criterios de usabilidad y accesibilidad.

   Criterios de evaluación:

   a) Se han identificado los principales estándares de usabilidad y accesibilidad.

   b) Se ha valorado la importancia del uso de estándares para la creación de interfaces.

   c) Se han creado diferentes tipos de menús cuya estructura y contenido siguen los estándares establecidos.

   d) Se han distribuido las acciones en menús, barras de herramientas, botones de comando, entre otros, siguiendo un criterio coherente.

   e) Se han distribuido adecuadamente los controles en la interfaz de usuario.

   f) Se ha utilizado el tipo de control más apropiado en cada caso.

   g) Se ha diseñado el aspecto de la interfaz de usuario (colores y fuentes entre otros) atendiendo a su legibilidad.

   h) Se ha verificado que los mensajes generados por la aplicación son adecuados en extensión y claridad.

   i) Se han realizado pruebas para evaluar la usabilidad y accesibilidad de la aplicación.

5.  Crea informes evaluando y utilizando herramientas gráficas.

   Criterios de evaluación:

   a) Se ha establecido la estructura del informe.

   b) Se han generado informes básicos a partir de diferentes fuentes de datos mediante asistentes.

   c) Se han establecido filtros sobre los valores a presentar en los informes.

   d) Se han incluido valores calculados, recuentos y totales.

   e) Se han incluido gráficos generados a partir de los datos.

   f) Se han utilizado herramientas para generar el código correspondiente a los informes de una aplicación.

   g) Se ha modificado el código correspondiente a los informes.

   h) Se ha desarrollado una aplicación que incluye informes incrustados.

6.  Documenta aplicaciones seleccionando y utilizando herramientas específicas.

   Criterios de evaluación:

   a) Se han identificado sistemas de generación de ayudas.

   b) Se han generado ayudas en los formatos habituales.

   c) Se han generado ayudas sensibles al contexto.

   d) Se ha documentado la estructura de la información persistente.

   e) Se ha confeccionado el manual de usuario y la guía de referencia.

   f) Se han confeccionado los manuales de instalación, configuración y administración.

   g) Se han confeccionado tutoriales.

7.  Prepara aplicaciones para su distribución evaluando y utilizando herramientas específicas.

   Criterios de evaluación:

   a) Se han empaquetado los componentes que requiere la aplicación.

   b) Se ha personalizado el asistente de instalación.

   c) Se han generado paquetes de instalación utilizando el entorno de desarrollo.

   d) Se han generado paquetes de instalación utilizando herramientas externas.

   e) Se han firmado digitalmente las aplicaciones para su distribución.

   f) Se han generado paquetes instalables en modo desatendido.

   g) Se ha preparado el paquete de instalación para que la aplicación pueda ser correctamente desinstalada.

   h) Se ha preparado la aplicación para ser distribuida a través de diferentes canales de distribución.

8.  Evalúa el funcionamiento de aplicaciones diseñando y ejecutando pruebas.

   Criterios de evaluación:

   a) Se ha establecido una estrategia de pruebas.

   b) Se han realizado pruebas de integración de los distintos elementos.

   c) Se han realizado pruebas de regresión.

   d) Se han realizado pruebas de volumen y estrés.

   e) Se han realizado pruebas de seguridad.

   f) Se han realizado pruebas de uso de recursos por parte de la aplicación.

   g) Se ha documentado la estrategia de pruebas y los resultados obtenidos.

   Duración: 80 horas.

   Contenidos básicos:

   Generación de interfaces de usuario:

   − Patrones de arquitectura de las aplicaciones gráficas.

   − Librerías de componentes nativas y multiplataforma. Características.

   − Herramientas propietarias y libres de edición de interfaces.

   − Lenguajes descriptivos para la definición de interfaces.

   − Componentes: características y campo de aplicación.

   − Enlace de componentes a orígenes de datos.

   − Asociación de acciones a eventos.

   − Edición del código generado por la herramienta de diseño.

   − Clases, propiedades, métodos.

   − Eventos; escuchadores.

   Generación de interfaces naturales de usuario:

   − Herramientas para el aprendizaje automático. Entrenamiento.

   − Interfaces naturales. Tipos.

   − Voz y Habla. Reconocimiento.

   − Partes y movimientos del cuerpo. Detección.

   − Realidad aumentada.

   Creación de componentes visuales:

   − Concepto de componente; características.

   − Propiedades, atributos y métodos.

   − Eventos; asociación de acciones a eventos.

   − Persistencia del componente.

   − Herramientas para desarrollo de componentes visuales.

   − Prueba de los componentes.

   − Empaquetado de componentes.

   Diseño de interfaces gráficas:

   − Usabilidad y accesibilidad. Características. Pautas. Estándares.

   − Medidas de usabilidad y accesibilidad de las aplicaciones; herramientas.

   − Esquemas (Wireframes) y Maquetas (Mockups).

   − Pautas de diseño de la estructura de la interfaz de usuario; menús, ventanas, cuadros de diálogo, atajos de teclado, entre otros.

   − Pautas de diseño del aspecto de la interfaz de usuario: colores, fuentes, iconos, distribución de los elementos.

   − Pautas de diseño de los elementos interactivos de la interfaz de usuario: Botones de comando, listas desplegables, entre otros.

   − Pautas de diseño de la secuencia de control de la aplicación.

   Creación de informes:

   − Informes incrustados y no incrustados en la aplicación.

   − Herramientas gráficas integradas en el IDE y externas al mismo.

   − Estructura general. Secciones.

   − Filtrado de datos.

   − Numeración de líneas, recuentos y totales.

   − Gráficos.

   − Librerías para generación de informes. Clases, métodos y atributos.

   − Conexión con las fuentes de datos. Ejecución de consultas.

   Documentación de aplicaciones:

   − Ficheros de ayuda. Formatos.

   − Herramientas de generación de ayudas.

   − Tablas de contenidos, índices, sistemas de búsqueda, entre otros.

   − Tipos de manuales: Manual de usuario, guía de referencia, guías rápidas, manuales de instalación, configuración y administración. Preguntas más frecuentes. Destinatarios y estructura.

   − Elaboración de tutoriales.

   Distribución de aplicaciones:

   − Componentes de una aplicación. Empaquetado.

   − Instaladores.

   − Paquetes autoinstalables.

   − Firma digital de aplicaciones.

   − Herramientas para crear paquetes de instalación.

   − Personalización de la instalación: Logotipos, fondos, diálogos, botones, idioma, entre otros.

   − Asistentes de instalación y desinstalación.

   − Canales de distribución: repositorios (stores), ad-hoc, sitios web, correo electrónico, entre otros.

   Realización de pruebas:

   − Objetivo, importancia y limitaciones del proceso de prueba. Estrategias.

   − Pruebas de integración: ascendentes y descendentes.

   − Pruebas de sistema: configuración, recuperación, entre otras.

   − Pruebas de uso de recursos.

   − Pruebas de seguridad.

   − Pruebas manuales y automáticas. Herramientas software para la realización de pruebas.

   Orientaciones pedagógicas.

   Este módulo profesional contiene parte de la formación necesaria para desempeñar la función de desarrollador de aplicaciones multiplataforma.

   La función de desarrollador de aplicaciones multiplataforma incluye aspectos como:

   − El desarrollo de interfaces de usuario.

   − La creación de informes.

   − La preparación de aplicaciones para su distribución.

   − La elaboración de los elementos de ayuda.

   − La evaluación del funcionamiento de aplicaciones.

   Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en el desarrollo de software de gestión multiplataforma.

   La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales d), e), f), g), h), i), j), k), l), m), r), s), t) y w) del ciclo formativo y las competencias profesionales, personales y sociales d), e), f), g), h), i), j), k), l), m), r), s), t) y w) del título.

   Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo están relacionados con:

   − La utilización de herramientas de diseño de interfaces de usuario.

   − La utilización de herramientas para el diseño de componentes visuales.

   − La utilización de herramientas de diseño y generación de informes.

   − La aplicación de criterios de usabilidad.

   − El diseño y ejecución de pruebas.

   − La instalación de aplicaciones.

   − El uso de herramientas de generación de ayudas, guías, tutoriales y manuales.

   El módulo profesional 0489. Programación multimedia y dispositivos móviles queda redactado como sigue:

   Módulo profesional: Programación multimedia y dispositivos móviles.

   Equivalencia en créditos ECTS: 7.

   Código: 0489.

   Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1.  Aplica tecnologías de desarrollo para dispositivos móviles evaluando sus características y capacidades.

   Criterios de evaluación:

   a) Se han analizado las limitaciones que plantea la ejecución de aplicaciones en los dispositivos móviles.

   b) Se han identificado las tecnologías de desarrollo de aplicaciones para dispositivos móviles.

   c) Se han instalado, configurado y utilizado entornos de trabajo para el desarrollo de aplicaciones para dispositivos móviles.

   d) Se han identificado configuraciones que clasifican los dispositivos móviles en base a sus características.

   e) Se han descrito perfiles que establecen la relación entre el dispositivo y la aplicación.

   f) Se ha analizado la estructura de aplicaciones existentes para dispositivos móviles identificando las clases utilizadas.

   g) Se han realizado modificaciones sobre aplicaciones existentes.

   h) Se han utilizado emuladores para comprobar el funcionamiento de las aplicaciones.

2.  Desarrolla aplicaciones para dispositivos móviles analizando y empleando las tecnologías y librerías específicas.

   Criterios de evaluación:

   a) Se ha generado la estructura de clases necesaria para la aplicación.

   b) Se han analizado y utilizado las clases que modelan ventanas, menús, alertas y controles para el desarrollo de aplicaciones gráficas sencillas.

   c) Se han utilizado las clases necesarias para la conexión y comunicación con dispositivos inalámbricos.

   d) Se han desarrollado aplicaciones que hacen uso de las funcionalidades proporcionadas por los sensores.

   e) Se han utilizado las clases necesarias para establecer conexiones y comunicaciones HTTP y HTTPS.

   f) Se han utilizado las clases necesarias para establecer conexiones con almacenes de datos garantizando la persistencia.

   g) Se han realizado pruebas de interacción usuario-aplicación para optimizar las aplicaciones desarrolladas a partir de emuladores.

   h) Se han empaquetado y desplegado las aplicaciones desarrolladas en dispositivos móviles reales.

   i) Se han documentado los procesos necesarios para el desarrollo de las aplicaciones.

   j) Se han establecido los permisos requeridos para el funcionamiento de las aplicaciones.

3.  Desarrolla programas que integran contenidos multimedia analizando y empleando las tecnologías y librerías específicas.

   Criterios de evaluación:

   a) Se han analizado entornos de desarrollo multimedia.

   b) Se han reconocido las clases que permiten la captura, procesamiento y almacenamiento de datos multimedia.

   c) Se han utilizado clases para la conversión de datos multimedia de un formato a otro.

   d) Se han utilizado clases para procesar datos multimedia.

   e) Se han utilizado clases para el control de eventos, tipos de media y excepciones, entre otros.

   f) Se han utilizado clases para la creación y control de animaciones.

   g) Se han utilizado clases para reproducir contenidos multimedia.

   h) Se han depurado y documentado los programas desarrollados.

4.  Selecciona y prueba motores de juegos analizando la arquitectura de juegos 2D y 3D.

   Criterios de evaluación:

   a) Se han identificado los elementos que componen la arquitectura de un juego 2D y 3D.

   b) Se han analizado los componentes de un motor de juegos.

   c) Se han analizado entornos de desarrollo de juegos.

   d) Se han analizado diferentes motores de juegos, sus características y funcionalidades.

   e) Se han identificado los bloques funcionales de un juego existente.

   f) Se ha reconocido la representación lógica y espacial de una escena gráfica sobre un juego existente.

5.  Desarrolla juegos 2D y 3D sencillos utilizando motores de juegos.

   Criterios de evaluación:

   a) Se ha establecido la lógica de un nuevo juego.

   b) Se han creado los objetos necesarios para el juego y definido sus características.

   c) Se han creado las escenas del juego y distribuido los objetos en las mismas.

   d) Se han creado materiales para determinar las propiedades finales de la superficie de un objeto.

   e) Se han establecido las propiedades físicas de los objetos.

   f) Se ha incorporado sonido a los diferentes eventos del juego.

   g) Se han utilizado cámaras y configurado la iluminación.

   h) Se han desarrollado e implantado juegos para dispositivos móviles.

   i) Se han realizado pruebas de funcionamiento y optimización de los juegos desarrollados.

   j) Se han documentado las fases de diseño y desarrollo de los juegos creados.

   Duración: 55 horas.

   Contenidos básicos.

   Análisis de tecnologías para aplicaciones en dispositivos móviles:

   − Dispositivos móviles. Evolución. Tipos. Características.

   − Hardware para dispositivos móviles: pantalla, procesador, memoria, cámara, batería, sensores, conectividad, entre otros. Limitaciones.

   − Tecnologías de desarrollo. Nativas y multiplataforma. Entornos de trabajo. Módulos y librerías. Lenguajes.

   − Emuladores. Configuraciones. Perfiles. Dispositivos soportados.

   − Aplicaciones móviles. Estructura. Jerarquía de clases.

   − Modelo de estados de una aplicación móvil: activo, pausa y destruido.

   − Ciclo de vida de una aplicación: descubrimiento, instalación, ejecución, actualización y borrado.

   − Modificación de aplicaciones existentes.

   − Utilización del entorno de ejecución del administrador de aplicaciones.

   Desarrollo de aplicaciones para dispositivos móviles:

   − Herramientas. Flujo de trabajo.

   − Componentes de una aplicación. Recursos.

   − Interfaces de usuario. Clases asociadas.

   − Contexto gráfico. Imágenes.

   − Métodos de entrada. Eventos.

   − Gestión de las preferencias de la aplicación.

   − Bases de datos y almacenamiento.

   − Persistencia.

   − Tareas en segundo plano. Servicios.

   − Seguridad y permisos.

   − Conectividad. Tipos. Clases asociadas. Gestión de las comunicaciones.

   − Manejo de conexiones HTTP y HTTPS. Acceso a servicios web.

   − Sensores.

   − Posicionamiento. Localización. Mapas.

   Utilización de librerías multimedia integradas:

   − Conceptos sobre aplicaciones multimedia.

   − Arquitectura del API utilizado.

   − Fuentes de datos multimedia. Clases.

   − Procesamiento de objetos multimedia. Clases. Estados, métodos y eventos.

   − Reproducción de objetos multimedia. Clases. Estados, métodos y eventos.

   − Animación de objetos.

   Análisis de motores de juegos:

   − Animación 2D y 3D.

   − Arquitectura del juego. Componentes.

   − Motores de juegos: Tipos y utilización.

   − Áreas de especialización, librerías utilizadas y lenguajes de programación.

   − Componentes de un motor de juegos.

   − Librerías que proporcionan las funciones básicas de un Motor 2D/3D. Clases.

   − Estudio de juegos existentes.

   − Aplicación de modificaciones sobre juegos existentes.

   Desarrollo de juegos 2D y 3D:

   − Técnicas de programación 2D/3D.

   − Fases de desarrollo.

   − Componentes de los objetos: materiales y texturas. Propiedades físicas (peso, gravedad, fricciones, colisiones, entre otros).

   − Fuentes de audio. Propiedades.

   − Cámaras e iluminación.

   − Creación de escenas. Jerarquía de objetos.

   − Análisis de ejecución. Optimización del código.

   Orientaciones pedagógicas.

   Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de desarrollo de aplicaciones multimedia, juegos y aplicaciones adaptadas para su explotación en dispositivos móviles.

   La función de desarrollo de aplicaciones multimedia, juegos y aplicaciones adaptadas para su explotación en dispositivos móviles incluye aspectos como:

   − La creación de aplicaciones que incluyen contenidos multimedia basadas en la inclusión de librerías específicas en función de la tecnología utilizada.

   − La creación de aplicaciones para dispositivos móviles que garantizan la persistencia de los datos y establecen conexiones para permitir su intercambio.

   − El desarrollo de juegos 2D y 3D utilizando las funcionalidades que ofrecen los motores de juegos, así́ como su puesta a punto e implantación en dispositivos móviles.

   Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en el desarrollo de software multiplataforma en empresas especializadas en la elaboración de contenidos multimedia, aplicaciones interactivas y juegos.

   La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales d), e), g), h), i), j), l), m), n), ñ), s), t) y w) del ciclo formativo y las competencias profesionales, personales y sociales d), e), g), h), i), j), l), m), n), ñ), s), t) y w) del título.

   Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:

   − El análisis de las tecnologías disponibles para dispositivos móviles, sus características y funcionalidad.

   − La utilización de emuladores para evaluar el funcionamiento tanto de las aplicaciones para dispositivos móviles desarrolladas como de las modificaciones introducidas en aplicaciones existentes.

   − El desarrollo de aplicaciones para dispositivos móviles que garantizan la persistencia de los datos y permiten el establecimiento de conexiones el intercambio de datos.

   − El desarrollo de aplicaciones que integran objetos multimedia.

   − El análisis de motores de juegos, sus características y funcionalidades.

   − El desarrollo de juegos 2D y 3D aplicando técnicas específicas, así como la prueba e implantación en dispositivos móviles.

   El módulo profesional 0490. Programación de servicios y procesos queda redactado como sigue:

   Modulo profesional: Programación de servicios y procesos.

   Equivalencia en créditos ECTS: 5.

   Código: 0490.

   Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1.  Desarrolla aplicaciones compuestas por varios procesos reconociendo y aplicando principios de programación paralela.

   Criterios de evaluación:

   a) Se han reconocido las características de la programación concurrente y sus ámbitos de aplicación.

   b) Se han identificado las diferencias entre programación paralela y programación distribuida, sus ventajas e inconvenientes.

   c) Se han analizado las características de los procesos y de su ejecución por el sistema operativo.

   d) Se han caracterizado los hilos de ejecución y descrito su relación con los procesos.

   e) Se han utilizado clases para programar aplicaciones que crean subprocesos.

   f) Se han utilizado mecanismos para compartir información con los subprocesos iniciados.

   g) Se han utilizado mecanismos para sincronizar y obtener el valor devuelto por los subprocesos iniciados.

   h) Se han desarrollado aplicaciones que gestionen y utilicen procesos para la ejecución de varias tareas en paralelo.

   i) Se han depurado y documentado las aplicaciones desarrolladas.

2.  Desarrolla aplicaciones compuestas por varios hilos de ejecución analizando y aplicando librerías específicas del lenguaje de programación.

   Criterios de evaluación:

   a) Se han identificado situaciones en las que resulte útil la utilización de varios hilos en un programa.

   b) Se han reconocido los mecanismos para crear, iniciar y finalizar hilos.

   c) Se han programado aplicaciones que implementen varios hilos.

   d) Se han identificado los posibles estados de ejecución de un hilo y programado aplicaciones que los gestionen.

   e) Se han utilizado mecanismos para compartir información entre varios hilos de un mismo proceso.

   f) Se han desarrollado programas formados por varios hilos sincronizados mediante técnicas específicas.

   g) Se ha establecido y controlado la prioridad de cada uno de los hilos de ejecución.

   h) Se han depurado y documentado los programas desarrollados.

   i) Se ha analizado el contexto de ejecución de los hilos.

   j) Se han analizado librerías específicas del lenguaje de programación que permiten la programacióm multihilo.

   k) Se han reconocido los problemas derivados de la compartición de información entre los hilos de un mismo proceso.

3.  Programa mecanismos de comunicación en red empleando sockets y analizando el escenario de ejecución.

   Criterios de evaluación:

   a) Se han identificado escenarios que precisan establecer comunicación en red entre varias aplicaciones.

   b) Se han identificado los roles de cliente y de servidor y sus funciones asociadas.

   c) Se han reconocido librerías y mecanismos del lenguaje de programación que permiten programar aplicaciones en red.

   d) Se ha analizado el concepto de socket, sus tipos y características.

   e) Se han utilizado sockets para programar una aplicación cliente que se comunique con un servidor.

   f) Se ha desarrollado una aplicación servidor en red y verificado su funcionamiento.

   g) Se han desarrollado aplicaciones que utilizan sockets para intercambiar

   h) información.

   i) Se han utilizado hilos para posibilitar la comunicación simultánea de varios clientes con el servidor.

   j) Se han caracterizado los modelos de comunicación más usuales en las arquitecturas de aplicaciones distribuidas.

   k) Se han depurado y documentado las aplicaciones desarrolladas.

4.  Desarrolla aplicaciones que ofrecen servicios en red, utilizando librerías de clases y aplicando criterios de eficiencia y disponibilidad.

   Criterios de evaluación:

   a) Se han identificado diferentes protocolos estándar de comunicación para la implementación de servicios en red.

   b) Se han reconocido las ventajas de la utilización de protocolos estándar para la comunicación entre aplicaciones y procesos.

   c) Se han analizado librerías que permitan implementar servicios en red utilizando protocolos estándar de comunicación.

   d) Se han desarrollado y probado servicios de comunicación en red.

   e) Se han utilizado clientes de comunicaciones para verificar el funcionamiento de los servicios.

   f) Se han incorporado mecanismos para posibilitar la comunicación simultánea de varios clientes con el servicio.

   g) Se ha verificado la disponibilidad del servicio.

   h) Se han depurado y documentado las aplicaciones desarrolladas.

5.  Protege las aplicaciones y los datos definiendo y aplicando criterios de seguridad en el acceso, almacenamiento y transmisión de la información.

   Criterios de evaluación:

   a) Se han identificado y aplicado principios y prácticas de programación segura.

   b) Se han analizado las principales técnicas y prácticas criptográficas.

   c) Se han definido e implantado políticas de seguridad para limitar y controlar el acceso de los usuarios a las aplicaciones desarrolladas.

   d) Se han utilizado esquemas de seguridad basados en roles.

   e) Se han empleado algoritmos criptográficos para proteger el acceso a la información almacenada.

   f) Se han identificado métodos para asegurar la información transmitida.

   g) Se han desarrollado aplicaciones que utilicen comunicaciones seguras para la transmisión de información.

   h) Se han depurado y documentado las aplicaciones desarrolladas.

   Duración: 40 horas.

   Contenidos básicos.

   Programación multiproceso:

   − Ejecutables. Procesos. Servicios.

   − Estados de un proceso. Planificación de procesos.

   − Hilos.

   − Programación concurrente.

   − Programación paralela y distribuida.

   − Comunicación entre procesos.

   − Gestión de procesos. Herramientas de monitorización.

   − Sincronización entre procesos.

   − Programación de aplicaciones multiproceso.

   Programación multihilo:

   − Contexto de ejecución de los hilos. Recursos compartidos.

   − Estados de un hilo. Cambios de estado.

   − Librerías y clases.

   − Gestión de hilos. Prioridades.

   − Sincronización de hilos.

   − Compartición de información entre hilos. Problemas.

   − Programación de aplicaciones multihilo.

   Programación de comunicaciones en red:

   − Comunicación entre aplicaciones. Modelos.

   − Roles cliente y servidor.

   − Librerías y clases.

   − Sockets. Tipos. Características.

   − Creación de sockets.

   − Enlazado y establecimiento de conexiones.

   − Utilización de sockets para la transmisión y recepción de información.

   − Programación de aplicaciones cliente y servidor.

   − Utilización de hilos para la implementación de comunicaciones simultáneas con el servidor.

   Generación de servicios en red:

   − Protocolos estándar de comunicación en red a nivel de aplicación. Ventajas de su utilización.

   − Servicios web.

   − Librerías de clases y componentes.

   − Programación de servidores.

   − Establecimiento y finalización de conexiones.

   − Transmisión de información.

   − Implementación de comunicaciones simultáneas.

   − Utilización de aplicaciones clientes.

   − Monitorización del servicio. Herramientas.

   Utilización de técnicas de programación segura:

   − Prácticas de programación segura.

   − Criptografía de clave pública y clave privada.

   − Principales aplicaciones de la criptografía.

   − Protocolos criptográficos.

   − Política de seguridad. Roles.

   − Programación de mecanismos de control de acceso.

   − Encriptación de información.

   − Protocolos seguros de comunicaciones.

   − Programación de aplicaciones con comunicaciones seguras.

   Orientaciones pedagógicas.

   Este módulo profesional contiene parte de la formación necesaria para desempeñar la función de desarrollo de aplicaciones seguras en red.

   La función de desarrollo de aplicaciones seguras en red incluye aspectos como:

   − La utilización de las capacidades ofrecidas por el sistema operativo para la gestión de procesos e hilos.

   − La programación de aplicaciones compuestas por varios procesos e hilos.

   − El desarrollo de aplicaciones con capacidades para comunicarse y ofrecer servicios a través de una red.

   − La utilización de mecanismos de seguridad en el desarrollo de aplicaciones.

   Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en el área de sistemas y desarrollo de software en el entorno empresarial.

   La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales b), e), i), j), l), n) ñ), t) y w) del ciclo formativo y las competencias profesionales, personales y sociales b), e), i), j), l), n), ñ), t) y w) del título.

   Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:

   − La gestión de procesos e hilos y los mecanismos de comunicación y sincronización entre ellos.

   − El desarrollo de programas compuestos por varios procesos e hilos.

   − La utilización de sockets para la programación de aplicaciones conectadas en red.

   − El desarrollo de aplicaciones que ofrezcan y utilicen servicios estándar de red.

   − La aplicación de prácticas de programación segura.

   − La aplicación de técnicas criptográficas en la utilización, almacenamiento y transmisión de información.

   El módulo profesional 0491. Sistemas de gestión empresarial queda redactado como sigue:

   Módulo profesional: Sistemas de gestión empresarial.

   Equivalencia en créditos ECTS: 6.

   Código: 0491.

   Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1.  Identifica sistemas de planificación de recursos empresariales y de gestión de relaciones con clientes (ERP-CRM) reconociendo sus características y verificando la configuración del sistema informático.

   Criterios de evaluación:

   a) Se han reconocido los diferentes sistemas ERP-CRM que existen en el mercado.

   b) Se han identificado los diferentes tipos de licencia de los sistemas ERP-CRM.

   c) Se han comparado sistemas ERP-CRM en función de sus características y requisitos.

   d) Se ha identificado el sistema operativo adecuado a cada sistema ERP-CRM.

   e) Se ha identificado el sistema gestor de datos adecuado a cada sistema ERP-CRM.

   f) Se han verificado las configuraciones del sistema operativo y del gestor de datos para garantizar la funcionalidad del ERP-CRM.

   g) Se han documentado las operaciones realizadas.

   h) Se han documentado las incidencias producidas durante el proceso.

2.  Implanta sistemas ERP-CRM interpretando la documentación técnica e identificando las diferentes opciones y módulos.

   Criterios de evaluación:

   a) Se han identificado los módulos que componen el ERP-CRM.

   b) Se han realizado diferentes tipos de instalaciones.

   c) Se han configurado los módulos instalados.

   d) Se han realizado instalaciones adaptadas a las necesidades planteadas en diferentes supuestos.

   e) Se ha verificado el funcionamiento del ERP-CRM.

   f) Se han documentado las operaciones realizadas y las incidencias.

3.  Realiza operaciones de gestión, consulta y análisis de la información siguiendo las especificaciones de diseño y utilizando las herramientas proporcionadas por los sistemas ERP-CRM.

   Criterios de evaluación:

   a) Se han utilizado herramientas y lenguajes de consulta y manipulación de datos proporcionados por los sistemas ERP-CRM.

   b) Se han generado formularios.

   c) Se han generado informes.

   d) Se han exportado datos e informes.

   e) Se han automatizado las extracciones de datos mediante procesos.

   f) Se ha verificado el rendimiento del sistema ERP-CRM.

   g) Se han documentado las operaciones realizadas y las incidencias observadas.

   h) Se ha obtenido información relevante a partir de los datos procesados.

4.  Adapta sistemas ERP-CRM identificando los requerimientos de un supuesto empresarial y utilizando las herramientas proporcionadas por los mismos.

   Criterios de evaluación:

   a) Se han identificado las posibilidades de adaptación del ERP-CRM.

   b) Se han adaptado definiciones de campos, tablas y vistas de la base de datos del ERP-CRM.

   c) Se han adaptado consultas.

   d) Se han adaptado interfaces de entrada de datos y de procesos.

   e) Se han personalizado informes.

   f) Se han creado paneles de control.

   g) Se han adaptado procedimientos almacenados de servidor.

   h) Se han realizado pruebas.

   i) Se han documentado las operaciones realizadas y las incidencias observadas.

   j) Se han realizado integraciones con otro sistema de gestión empresarial.

5.  Desarrolla componentes para un sistema ERP-CRM analizando y utilizando el lenguaje de programación incorporado.

   Criterios de evaluación:

   a) Se han reconocido las sentencias del lenguaje propio del sistema ERP-CRM.

   b) Se han utilizado los elementos de programación del lenguaje para crear componentes de manipulación de datos y extracción de información.

   c) Se han modificado componentes software para añadir nuevas funcionalidades al sistema.

   d) Se han integrado los nuevos componentes software en el sistema ERP-CRM.

   e) Se ha verificado el correcto funcionamiento de los componentes creados.

   f) Se han documentado todos los componentes creados o modificados.

   g) Se ha analizado la arquitectura del ERP-CRM.

   Duración: 55 horas.

   Contenidos básicos:

   Identificación de sistemas ERP-CRM:

   − Concepto de ERP (Sistemas de planificación de recursos empresariales).

   − Revisión de los ERP actuales.

   − Concepto de CRM (Sistemas de gestión de relaciones con clientes).

   − Revisión de los CRM actuales.

   − Tipos de licencias de los ERP-CRM.

   − Sistemas gestores de bases de datos compatibles con el software.

   − Instalación y configuración del sistema informático.

   − Verificación de la instalación y configuración de los sistemas operativos y de gestión de datos.

   − Documentación de las operaciones realizadas.

   Instalación y configuración de sistemas ERP-CRM:

   − Tipos de instalación. Monopuesto. Cliente/servidor. En la nube.

   − Módulos de un sistema ERP-CRM: descripción, tipología e interconexión entre módulos.

   − Procesos de instalación del sistema ERP-CRM.

   − Parámetros de configuración del sistema ERP-CRM: descripción, tipología y uso.

   − Actualización del sistema ERP-CRM y aplicación de actualizaciones.

   − Servicios de acceso al sistema ERP-CRM: características y parámetros de configuración, instalación.

   − Entornos de desarrollo, pruebas y explotación.

   Organización y consulta de la información:

   − Definición de campos.

   − Consultas de acceso a datos.

   − Interfaces de entrada de datos y de procesos. Formularios.

   − Informes y listados de la aplicación.

   − Gestión de pedidos, albaranes, facturas, asientos predefinidos, trazabilidad, producción, entre otros.

   − Gráficos.

   − Herramientas de monitorización y de evaluación del rendimiento.

   − Incidencias: identificación y resolución.

   − Procesos de extracción de datos en sistemas de ERP-CRM y almacenes de datos. Automatización.

   − Inteligencia de negocio (Business Intelligence).

   Implantación de sistemas ERP-CRM en una empresa:

   − Tipos de empresa. Necesidades de la empresa.

   − Selección de los módulos del sistema ERP-CRM.

   − Tablas y vistas que es preciso adaptar.

   − Consultas necesarias para obtener información.

   − Creación de formularios personalizados.

   − Creación de informes personalizados.

   − Paneles de control (Dashboards).

   − Integración con otros sistemas de gestión.

   Desarrollo de componentes:

   − Arquitectura del ERP-CRM.

   − Lenguaje proporcionado por el sistema ERP-CRM. Características y sintaxis del lenguaje. Declaración de datos. Estructuras de programación. Sentencias del lenguaje.

   − Entornos de desarrollo y herramientas del sistema ERP y CRM.

   − Inserción, modificación y eliminación de datos en los objetos.

   − Operaciones de consulta. Herramientas.

   − Formularios e informes.

   − Procesamiento de datos y obtención de la información.

   − Llamadas a funciones, librerías de funciones (APIs).

   − Depuración y tratamiento de errores.

   Orientaciones pedagógicas.

   Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de implantación y adaptación de sistemas de planificación de recursos empresariales y de gestión de relaciones con clientes.

   La función de implantación y adaptación de sistemas de planificación de recursos empresariales y de gestión de relaciones con clientes incluye aspectos como:

   − La instalación, configuración y explotación de sistemas ERP-CRM.

   − La supervisión en la implantación de sistemas ERP-CRM.

   − El mantenimiento, consulta y análisis de la información de sistemas ERP-CRM.

   − La adaptación de ERP-CRM a las necesidades de la empresa.

   − El desarrollo de nuevos componentes para ERP-CRM.

   Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en el área de sistemas y desarrollo de software en el entorno empresarial.

   La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a), b), c), e), f), l), o), p), q), r), t), u) y w) del ciclo formativo y las competencias profesionales, personales y sociales a), b), c), e), f), l), o), p), q), r), t), u) y w) del título.

   Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo están relacionadas con:

   − La identificación del hardware necesario.

   − El análisis de los cambios y novedades que se producen en los sistemas de gestión empresarial.

   − La interpretación de documentación técnica.

   − La instalación y actualización de sistemas ERP-CRM.

   − La selección e instalación de módulos en función de las necesidades planteadas.

   − La adaptación de sistemas ERP-CRM a las necesidades de un supuesto planteado.

   − La verificación de la seguridad de acceso.

   − La elaboración de documentación técnica.

   − El desarrollo de nuevos componentes.

   El módulo profesional 0492. Proyecto de desarrollo de aplicaciones multiplataforma queda redactado como sigue:

   Módulo profesional: Proyecto de desarrollo de aplicaciones multiplataforma.

   Equivalencia en créditos ECTS: 5.

   Código: 0492.

   Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1.  Identifica necesidades del sector productivo, relacionándolas con proyectos tipo que puedan satisfacerlas.

   Criterios de evaluación:

   a) Se han clasificado las empresas del sector por sus características organizativas y el tipo de producto o servicio que ofrecen.

   b) Se han caracterizado las empresas tipo indicando la estructura organizativa y las funciones de cada departamento.

   c) Se han identificado las necesidades más demandadas a las empresas.

   d) Se han valorado las oportunidades de negocio previsibles en el sector.

   e) Se ha identificado el tipo de proyecto requerido para dar respuesta a las demandas previstas.

   f) Se han determinado las características específicas del proyecto según los requerimientos.

   g) Se han determinado las obligaciones fiscales, laborales y de prevención de riesgos y sus condiciones de aplicación.

   h) Se han identificado posibles ayudas o subvenciones para la incorporación de las nuevas tecnologías de producción o de servicio propuestas.

   i) Se ha elaborado el guión de trabajo que se va a seguir para la elaboración del proyecto.

2.  Diseña proyectos relacionados con las competencias expresadas en el título, desarrollando explícitamente las fases que lo componen.

   Criterios de evaluación:

   a) Se ha recopilado información relativa a los aspectos que van a ser tratados en el proyecto.

   b) Se ha realizado el estudio de viabilidad técnica del proyecto.

   c) Se han identificado las fases del proyecto especificando su contenido y plazos de ejecución.

   d) Se han establecido los objetivos que se pretenden conseguir identificando su alcance.

   e) Se han determinado las actividades necesarias para el desarrollo del proyecto.

   f) Se han previsto los recursos materiales y personales necesarios para realizar el proyecto.

   g) Se han identificado las necesidades de financiación para la puesta en marcha del proyecto.

   h) Se ha definido y elaborado la documentación necesaria para su diseño.

   i) Se han identificado los aspectos que se deben controlar para garantizar la calidad del proyecto.

3.  Planifica la ejecución del proyecto, determinando el plan de intervención y la documentación asociada.

   Criterios de evaluación:

   a) Se han secuenciado las tareas en función de las necesidades de implementación.

   b) Se han determinado los recursos y la logística necesaria para cada tarea.

   c) Se han identificado las necesidades de permisos y autorizaciones para llevar a cabo las tareas.

   d) Se han determinado los procedimientos para ejecución de las tareas.

   e) Se han identificado los riesgos inherentes a la ejecución del proyecto, definiendo el plan de prevención de riesgos y los medios necesarios.

   f) Se ha planificado la asignación de recursos materiales y humanos según los tiempos de ejecución.

   g) Se ha hecho la valoración económica que da respuesta a las condiciones de la ejecución del proyecto.

   h) Se ha definido y elaborado la documentación necesaria para la ejecución del proyecto.

4.  Define los procedimientos para el seguimiento y control en la ejecución del proyecto, justificando la selección de variables e instrumentos empleados.

   Criterios de evaluación:

   a) Se ha definido el procedimiento de evaluación de las actividades o intervenciones realizadas durante la ejecución del proyecto.

   b) Se han definido los indicadores de calidad para realizar la evaluación del proyecto.

   c) Se ha definido el procedimiento para el registro y evaluación de las incidencias que puedan presentarse durante la ejecución del proyecto.

   d) Se ha definido el procedimiento para la solución de las incidencias registradas.

   e) Se ha definido el procedimiento para la gestión y registro de los cambios en los recursos y en las tareas.

   f) Se ha establecido el procedimiento para la participación en la evaluación de los usuarios y se han elaborado documentos específicos.

   g) Se ha establecido un sistema para garantizar el cumplimiento del pliego de condiciones del proyecto cuando este existe.

   Duración: 25 horas.

   Orientaciones pedagógicas.

   Este módulo profesional complementa la formación de otros módulos profesionales en las funciones de análisis del contexto, diseño y organización de la intervención y planificación de la evaluación de la misma.

   La función de análisis del contexto incluye aspectos como:

   − La recopilación de información.

   − La identificación y priorización de necesidades.

   − La identificación de los aspectos que facilitan o dificultan el desarrollo de la posible intervención.

   La función de diseño de la intervención incluye aspectos como:

   − La definición o adaptación de la intervención.

   − La priorización y secuenciación de las acciones.

   − La planificación de la intervención.

   − La determinación de recursos.

   − La planificación de la evaluación.

   − El diseño de documentación.

   − El plan de atención al cliente.

   La función de organización de la intervención incluye aspectos como:

   − La detección de demandas y necesidades.

   − La programación.

   − La gestión.

   − La coordinación y supervisión de la intervención.

   − La elaboración de informes.

   Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:

   − Áreas de sistemas y departamentos de informática en cualquier sector de actividad.

   − Sector de servicios tecnológicos y comunicaciones.

   − Área comercial con gestión de transacciones por Internet.

   La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales b), c), e), f), g), l), t) e y) del ciclo formativo y las competencias profesionales, personales y sociales b), c), e), f), g), l), t) e y) del título.

   Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:

   − La ejecución de trabajos en equipo.

   − La autoevaluación del trabajo realizado.

   − La autonomía y la iniciativa.

   − El uso de las TIC.

(Derogado)