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Aprendizaje basado en juegos y literatura: investigando autores en un cluedo literario

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Vincent
AutorGema Guevara Rincón
Cargo del AutorUniversidad de Murcia
Páginas744-758
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CAPÍTULO 41
APRENDIZAJE BASADO EN JUEGOS Y LITERATURA:
INVESTIGANDO AUTORES EN UN CLUEDO LITERARIO
GEMA GUEVARA RINCÓN
Universidad de Murcia
1. INTRODUCCIÓN
Entre todas las materias que estudiamos en nuestra etapa de instituto,
hay algunas que resultan mucho más complejas que otras. Esto puede
deberse a la cantidad o a la dificultad del contenido que debemos estu-
diar. La literatura se hace, en ocasiones, cuesta arriba para nuestros es-
tudiantes de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO), ya que son mu-
chos los autores y las obras que esta materia presenta. No es una asigna-
tura que resulte extremadamente complicada de entender, pero necesita
muchas horas de estudio para afianzar bien todos los datos.
Si nos centramos solo en tercero de la ESO, podemos decir que, nuestros
alumnos necesitan un plus de motivación para enfrentarse a todas las
materias que se presentan este curso; ya que es dónde deciden a qué
rama del conocimiento se dirigen y tienen una cantidad de asignaturas
mayor. Hablando concretamente de la materia de literatura, este tercer
curso abarca una temporalidad demasiado amplia, concretamente la
comprendida entre la Edad Media y el Barroco.
Hemos realizado una investigación-acción y nos hemos percatado de
que, efectivamente, la literatura no resulta sencilla de trabajar ni de
aprender. Por este motivo hemos creído conveniente crear un juego de
mesa destinado solo a esta materia con el fin de motivar a nuestro alum-
nado y facilitarle un poco el curso. Hemos dividido el proyecto en varias
partes: inicialmente tratamos la forma de crear materiales propios, donde
el docente se vea íntimamente vinculado a sus alumnos; hemos visto el

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