La Cuestión social y la Extensión universitaria
| Autor | Mónica Soria Moya |
| Cargo | Universitat de València-Estudi General. España |
| Páginas | 435-461 |
AHDE, tomo XCII, 2022
La cuestión social y la extensión universitaria
The social question and university extension
RESUMEN
En el declinar del siglo XIX la cuestión educativa aparece vinculada con la naciente
cuestión social.
La crítica situación tras el desastre colonial y el creciente movimiento obrero ante
el binomio capital y trabajo, contrasta con las propuestas regeneracionista de quienes
bajo la sombra de la Institución Libre de Enseñanza vincularan la Universidad con la
sociedad a través de la Extensión Universitaria.
Ante el conflicto social del emergente movimiento obrero, la formación del proleta-
riado se convirtió en la función definidora de la Extensión Universitaria; su labor de
carácter educativo y social puso a la Universidad en contacto con el pueblo fuera de su
esfera oficial docente.
En este contexto, en el presente trabajo se trata de analizar el reformismo integra-
dor propuesto, por quienes desde la Extensión Universitaria convirtieron la cuestión
social en una cuestión de Estado que exigía la reforma nacional a través de una refor-
ma educativa. Un reformismo social preventivo, por el que lograr la integración de la
clase trabajadora en el proceso de democratización social.
PALABRAS CLAVE
Extensión Universitaria, Cuestión Social, Institución Libre de enseñanza, Educa-
ción, Regeneración
ABSTRACT
In the decline of the 19th century, the educational question is linked to the nascent
social question.
The critical situation after the colonial disaster and the growing workers movement
facing the binomial capital and work contrasts, with the regenerationist proposals of
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AHDE, tomo XCII, 2022
those under the shadow of the Free Institution of Education will link the University with
society through the University Extension.
Faced with the social conflict of the emerging labour movement, the formation of
the proletariat became the defining function of the University Extension, whose educa-
tional and social work put the University in contact with the people outside its official
teaching sphere.
In this context, in this work it is about analyzing the proposed integrative refor-
mism, by those who from the University Extension turned the social question into a
matter of State that demanded national reform through an educational reform. A pre-
ventive social reformism, by which to achieve the integration of the working class in the
process of social democratization.
KEY WORDS
University Extension, Social Question, Free Institution of Education, Edu-
cation, Regeneration
Recibido: 17-04-2022
Aceptado: 12-07-2022
SUMARIO/SUMMARY: I. La educación como cuestión de Estado. II. La cuestión
social: un reformismo integrador. III. La Extensión Universitaria: la acción social
bajo el estímulo extranjero. IV. La Extensión Universitaria en España. IV.1 Las
primeras iniciativas locales. IV.2 El éxito de la Universidad de Oviedo: una rege-
neración educativa. V. A modo de conclusión: la Extensión Universitaria un cam-
bio de paradigma
¿Es la instrucción pública el primer origen de la prosperidad social? Sin
duda. Esta es una verdad no bien reconocida todavía, o por lo menos no bien
apreciada; pero es una verdad. La razón y la experiencia hablan en su apoyo.
Jovellanos. Memoria sobre educación pública 1 (1801)
I. LA EDUCACIÓN COMO CUESTIÓN DE ESTADO
La realidad sociopolítica de la España de final de siglo, crítica con casi todo
lo existente ante el llamado «problema de España», se encontró condicionada
con la incipiente aparición de la denominada cuestión social. El desastre del 98,
y un contexto social de miseria y analfabetismo derivó en una crisis de concien-
1 J, G. M., «Memoria sobre educación pública», Historia de la educación en
España I. Del Despotismo Ilustrado a las cortes de Cádiz, Madrid: Breviarios de educación, 1985,
p. 222.
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