26. Intervención desde los servicios sociales para la valoración del riesgo y/o desprotección a la Infancia
| Páginas | 575-596 |
| Autor | Luz María Fajardo Coto |
26.INTERVENCIÓN DESDE LOS SERVICIOS SOCIALES PARA LA VALORACIÓN DEL
RIESGO Y/O DESPROTECCIÓN A LA INFANCIA
Luz María Fajardo Coto181
Caso 1. Graves dificultades personales de los progenitores: Derivación del caso al Equipo de
Tratamiento Familiar
Luz María Fajardo Coto182
Antecedentes
El caso de Pedro y Luis, 9 y 11 años, se detecta en el centro educativo, donde se encontraban
escolarizados los menores.
El padre de los menores, Rafael, tiene 48 años de edad y su madre, Manuela, 45 años. Ambos
progenitores se dedican a la agricultura, y trabajan por campañas en el campo. Manuela finalizó
los estudios primarios, mientras que su marido no llegó a titular porque sus padres lo obligaron
a trabajar, antes de la finalización del periodo de escolarización. Ambos tienen un bajo nivel
cultural, además son personas muy introvertidas y con escasa relación social, apenas se
relacionan con nadie. Esta familia nunca ha sido demandante de los Servicios Sociales
Comunitarios.
Demanda
La demanda llega a través del centro educativo, concretamente una profesora de educación
primaria, residente también del municipio, que puso en conocimiento de servicios sociales, la
situación de “semiabandono” de los menores, que permanecían solos a altas horas de la noche
en la calle dormidos, cerca del domicilio de los abuelos maternos, mientras sus padres estaban
en un bar de la misma zona “borrachos”. El centro educativo es el que notifica a través de la
aplicación SIMIA (Decreto 210/2018, de 20 de noviembre, por el que se regula el procedimiento
de actuación ante situaciones de riesgo y desamparo de la infancia y adolescencia en Andalucía)
la posible situación de riesgo y/o desprotección de los menores. Una vez recibida esta
notificación, lo primero que planteamos desde el Equipo de Atención Familiar, compuesto por la
Trabajadora Social, el Educador Social y la Psicóloga, es la valoración de la situación familiar,
siendo el primer paso concertar una cita con los progenitores para iniciar este proceso de
evaluación.
181 Socióloga y Trabajadora social. del Ayuntamiento de Montellano
182 Socióloga y Trabajadora social. del Ayuntamiento de Montellano
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Abordaje de supuestos prácticos: jurídicos, socio-jurídicos, sociales , que contribuyen a resolver problemas de la vida cotidiana
Fase de evaluación
Durante la entrevista inicial, mantenida con la pareja, ambos negaron que sus hijos estuvieran
solos en la calle dormidos mientras ellos permanecían en el bar.
Se explora la historia familiar de ambos progenitores, Manuela procede de una familia
normalizada. Tiene un hermano con el que mantiene una relación distante y fría, según
manifiesta. Los padres de Manuela, se han dedicado toda su vida a la hostelería, tenían un bar
en el que pasaban la mayor parte del tiempo trabajando, por lo que se vieron obligados a dejar
a sus hijos, Manuela y Antonio, bajo los cuidados de su abuela materna. La madre de Manuela,
abuela materna de los menores, según refiere en entrevista mantenida más tarde, reconoce y
lamenta haber pasado muy poco tiempo con sus hijos, al igual que su marido. Manuela como se
ha mencionado anteriormente finalizó la etapa de escolaridad obligatoria. Trabaja en la misma
finca que su marido eventualmente, y se define como una madre muy protectora y muy pendiente
de sus hijos. Manuela obtuvo el carnet de conducir sin dificultad y en su trabajo realiza funciones
de control del personal donde trabaja e ventualmente en la finca, por lo que se le supone cierta
capacidad intelectual.
En la exploración de los hechos denunciados, y la evaluación de los cuidados y atención a las
necesidades de sus hijos, aunque entiende la importancia de dar buenos cuidados y atenciones
a los niños/as, niega las negligencias detectadas en el ámbito escolar. Cuando se le confronta
una evidencia, por ejemplo, relacionada con la no realización de las tareas escolares diarias de
sus hijos en el centro educativo, (información facilitada por sus profesores). Niega que sea cierto.
Manuel, el padre procede de una familia normalizada, si bien, el hijo de un hermano ha sido
derivado a Fiscalía por absentismo escolar. Como hemos expuesto anteriormente, no tiene
formación académica porque abandonó la escolarización, sin finalizar la etapa obligatoria, Es
trabajador agrícola. Escasa o ninguna implicación doméstica ni seguimiento educativo de sus
hijos.
La unidad familiar mantiene vínculos afectivos superficiales (familia distanciada, con
vinculaciones débiles) con la familia extensa tanto materna como paterna, pero hay apoyo
material por parte de los abuelos, que a menudo se ocupan del cuidado de los menores. No existen
problemas económicos, pero sí de gestión de recursos.
Hemos entrevistado también a los abuelos maternos de los menores. La abuela reconoció las
carencias de su hija y yerno respecto a la atención de los menores. También comentó que
sospecha que su hija pudiera tener alguna dificultad de tipo cognitivo y/o de compresión, porque
desde pequeña siempre ha mostrado problemas en la realización de tareas, que se implica en lo
que puede, pero no consigue resultados. Ella manifiesta que ha estado siempre encargándose de
que los menores acudieran limpios y desayunados al colegio (aunque no siempre ha sido así).
Los abuelos maternos, se ocupan de los menores cuando los padres se encuentran trabajando,
suelen llevarlos y recogerlos cada día del centro educativo.
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