Innovación docente e investigación en ciencias sociales, económicas y jurídicas: nuevos enfoques en la metodología docente - AZ

La simulación y el role-playing como herramientas para el aprendizaje activo del derecho internacional público
La clase invertida en relaciones internacionales: efectos contradictorios en las habilidades blandas de los estudiantes
La interdisciplinariedad en la enseñanza del derecho: el caso del análisis económico del derecho
La docencia mixta y el aprendizaje cooperativo su aplicación en el curso 2020/21 en asignaturas de fiscalidad
El aprendizaje en torno a la simulación de juicios en derecho administrativo en el máster profesionalizante en abogacía
La presentación de conflictos actuales como herramienta de acercamiento a los estudios africanos en el aula
Profesionales productivos versus ciudadanos/as profesionales: percepción del alumnado sobre la formación en responsabilidad social y compromiso ético
Derecho y gamificación: una experiencia en el juego de rol en materia de derecho penal
La práctica profesional del criminólogo: reflexiones para su mejora
El podcast para la flexibilización y soporte tecnológico de la enseñanza práctica de la mediación escolar
El uso de datos fiscales para el aprendizaje activo en estadística económica
Integración entre metodologías ágiles y juegos en la educación universitaria
El acceso a las principales páginas web oficiales de la administración laboral como innovadora metodología docente de la asignatura 'derecho del trabajo y de la seguridad social' mediante el empleo de las TICS
El sentir del alumnado que cursa estudios universitarios online o híbridos en derecho: un escenario post-pandémico
Los modelos híbridos de enseñanza a examen
La elaboración de políticas en el aula como herramienta educativa
El recurso a la cultura global en las clases de derecho internacional
Implementación de entornos virtuales de aprendizaje en la formación de líderes sociales y pacificadores: experiencias desde América Latina
El papel del docente en la conexión de la teoría y la práctica profesional
La enseñanza de la historia de las relaciones laborales en tiempos de pandemia
La percepción de la evaluación entre iguales en los estudios de periodismo
La actividad cinematográfica como metodología de enseñanza-aprendizaje en la asignatura de derecho del trabajo y de la actividad profesional: una alternativa en tiempos de pandemia
Perspectiva de género y dirección de organizaciones turísticas
La gamificación en el proceso de enseñanza-aprendizaje del derecho penal
La doctrina judicial a través de vídeos docentes como herramienta para la enseñanza del derecho del trabajo y de la seguridad social
El capital humano emprendedor: un reto estratégico y formativo para la universidad
Educational management for the training of wellness managers from social innovation: health-safety
El filandón como método de trabajo en el estudio de los pronunciamientos judiciales en el orden social
Actividad de discusión grupal cooperativa para la asignatura de neuropsicología en un aula virtual
La adaptación de la clase inversa y de la implicación del alumnado en su propio aprendizaje a la docencia online apoyada por el uso de las herramientas digitales
Bimodalidad y virtualidad en dos asignaturas de historia económica
Los observatorios sociales como innovación educativa: el caso de los observatorios de paz en Colombia
Evaluación de competencias en entornos teleformativos
Análisis sociológico de los vínculos y las relaciones en la convivencia dentro de los equipos deportivos
Los intereses individuales de aprendizaje en el alumnado de trabajo social
El derecho de la seguridad social a través de la prensa escrita
Experiencias de innovación docente en el grado en trabajo social
La enseñanza de la historia económica en un contexto de pandemia: una experiencia docente en la universidad de Jaén
Impulso del autoconcepto socioemocional en el alumnado universitario a través del arte: utilización del lenguaje cinematográfico
Impulso y fomento de las competencias digitales en la enseñanza de la mediación
Competencias y aprendizaje activo ante los nuevos modelos de enseñanza: el trabajo en equipo en la enseñanza universitaria
Nuevas tecnologías en la enseñanza: explorando la narrativa audiovisual en 360º para la reconstrucción virtual de entornos urbanos desaparecidos
Implementación de la enseñanza asíncrona como medio de adquisición de competencias grupales e individuales ajenas a las previstas en las guías docentes de derecho
La satisfacción y la interacción social como factores motivacionales del aprendizaje bajo una formación a distancia en alumnos universitarios de nuevo ingreso
La gestión del conocimiento como innovación social y factor de competitividad para las organizaciones
La fase de evaluación en el proceso de enseñanza-aprendizaje desde una visión multivariante en asignaturas de economía
Uso de recursos audiovisuales en asignaturas de derecho internacional, derecho de la Unión Europea y relaciones internacionales
Aprendizaje transformacional a través del emprendimiento social: el caso de la escuela de impacto social de la noria
Interacción y gamificación para favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje: una experiencia en ingeniería industrial
Influencia del entorno virtual y de la competencia emocional para la didáctica de la lengua y la literatura según los alumnos del grado de maestro de educación primaria
Desarrollo de la competencia emprendedora en un entorno bimodal
Las implicaciones de la covid-19 en el alumnado universitario
El derecho del trabajo y de la seguridad social a través de obras literarias: la aplicación de un interesante método de innovación docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado
Gamificación en un curso de microeconomía: evaluación de las herramientas digitales usadas para el proceso de enseñanza-aprendizaje
El género en los estudios jurídicos y actitudes hacia la igualdad entre el profesorado universitario
La importancia del trabajo cooperativo y del desarrollo de las competencias de negociación en la enseñanza del derecho sindical
El impacto de la pandemia del covid en el trabajo en equipo en los grados universitarios de empresa y marketing durante el curso 2020-2021
La dialéctica de los estudios africanos y el derecho: el caso de los denominados 'proyectos en el aula
Nuevas formas de e-learning: ¿e-revolución del lado de la oferta?
Methodological and linguistic training needs of pre-service clil teachers
Ideología, cultura de masas y educación: enseñar conceptos ideológicos mediante las series de televisión
El análisis de la fotografía social como herramienta de innovación docente en trabajo social
Enseñanza superior apoyada en la inteligencia artificial: consideraciones desde la gobernanza
Digitalización del proa: nuevos escenarios formativos para la orientación profesional de la facultad de ciencias del trabajo
El desarrollo de las competencias genéricas en los grados en ciencias sociales: ¿son las clases on line tan útiles como las presenciales?
El uso de seminarios virtuales en el marco de los estudios de doctorado en ciencias sociales y jurídicas
Jugar a ser directivo en el grado de marketing e investigación de mercados
La innovación docente pos pandémica: ¿dónde estamos y qué retos debemos afrontar?
¿Se puede evitar el uso de técnicas fraudulentas en exámenes online? Experiencia utilizando dos plataformas en tiempos de covid
Análisis de sentencias a través de vídeos autoproducidos como actividad evaluable en la docencia del derecho del trabajo
El uso de las plataformas online en las ciencias jurídicas como mecanismo para la innovación docente
Hacia una definición competencial del mediador comunitario: una aproximación exploratoria al colectivo desde un análisis documental
Desarrollo de competencias mediante aprendizaje basado en proyectos: aplicación a materias financieras de titulaciones de grado
Mira, prepara y actúa en el mundo del trabajo
Resultados de la I jornada de innovación docente del proyecto de innovación docente de la facultad de periodismo de la universidad de Castilla-La Mancha
Use of portfolio management simulators and learning
La movilidad del profesorado universitario del grado en derecho en el marco del programa erasmus+ teaching
La incorporación de la música en el proceso de la enseñanza universitaria teórico-práctica del derecho del trabajo
Implementación de la herramienta H5P en la enseñanza del derecho del trabajo y de la seguridad social
Comunicación y pódcast: herramienta docente en entornos formativos online
Enseñar la igualdad frente a privilegios y fraudes fiscales: experiencias desde el cine
La discusión en el aula como recurso didáctico en la enseñanza del derecho
El cine documental como elemento para la difusión y la reflexión en torno a los conflictos armados africanos en la enseñanza de las ciencias jurídicas
Experiencia de clase invertida en la asignatura de derecho de la libertad de conciencia
Introducción de herramientas colaborativas en el proceso de aprendizaje universitario en asignatura adscrita al área de economía aplicada
El laboratorio de innovación docente como lugar de experimentación de nuevas metodologías en el aula
La 'gamificación' como herramienta complementaria de aprendizaje para la mejora del conocimiento de cuestiones actuales sobre África
La utilización de los debates como mecanismo para trabajar el lenguaje oral y gestual de los alumnos
La asignatura técnicas de investigación periodísticas ante la era de las multipantallas y los contenidos audiovisuales
La docencia del derecho financiero y tributario en un modelo de enseñanza dual a través de google meet
Visita virtual por el museo nacional del prado como recurso docente de la asignatura derecho del trabajo
El debate universitario como método de aprendizaje de economía en el grado de derecho